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浙江特殊教育職業學院是全國第一所獨立設置，也是浙江省唯一一所主要面向殘疾人開展高等職業教育的院校。辦學歷史可追溯到1993年創辦的浙江省殘疾人職業技術學校，當時主要開展殘疾人成人教育和職業培訓。1998年5月，學校開始全日制中專學歷教育，填補了浙江省特殊教育普通中專教育的空白。2000年起，學校先后與浙江廣播電視大學、浙江教育學院、浙江藝術職業學院等高校合作，開展殘疾人高等教育，是全國殘聯系統學校實施高等教育的范例。2001年12月，浙江省殘疾人職業技術學校更名為浙江省華強中等職業學校。為推進殘疾人教育事業的發展，學校辦學層次不斷提升，從中職教育逐漸完善到高職教育。2011年4月，經浙江省人民政府批準開始籌建浙江特殊教育職業學院。2014年4月，經浙江省人民政府批準并經教育部備案，浙江特殊教育職業學院正式建立。 浙江特殊教育職業學院擁有小和山、天城路兩個校區，總占地面積177畝，總建筑面積近9萬平方米。其中，天城路校區正在創建首個國家級殘疾人創意創業孵化基地(園)，力圖為全省殘疾人和在校殘疾學生打造一個創業就業和實訓實習基地。 學校已逐步形成全日制高職教育、成人教育、職業培訓等多類別辦學格局，成為浙江省殘疾人職業教育的重要基地。目前開設工藝美術品設計、數字媒體藝術設計、電子商務、中西面點工藝、康復治療技術(老年和殘疾人康復方向)、康復治療技術(推拿方向)、特殊教育(師范類)、特殊教育(手語翻譯方向)等6個高職專業(8個方向)，其中特殊教育專業獲批國家控制高職師范類專業。2016年，學校成功入選全國職業院校殘疾人康復人才培養改革試點單位和中殘聯組織的國家通用手語試點單位之一。 經過多年的探索，浙江特殊教育職業學院逐步形成了“產教融合、校企合作、殘健融合、工學結合”的人才培養模式。截至目前，學校有全日制在校生近1200人，其中殘疾學生占2/3，班級52個;在校教職工近150人，專任教師近百人。近幾年，畢業生就業率均超過95%，部分專業畢業生就業率達到100%。在校就讀的浙江籍殘疾學生和接受職業培訓的殘疾人，一律免收學費、住宿費和培訓費，同時還享受國家和學校的獎助學金政策。 浙江特殊教育職業學院立足浙江，面向全國，堅持以實現“做專做強、彰顯特色、共享融合、爭創一流”的辦學目標為己任，已培養了上萬名殘疾學生，涌現出了一大批全國自強模范、最美浙江人——紅十字感動人物、全省技術能手、聾人畫家、殘奧會冠軍等優秀人才。2009年，學校被教育部、民政部和中國殘聯評為“全國特殊教育先進單位”，為浙江省經濟建設、社會發展和穩定做出了積極貢獻。 浙江特殊教育職業學院的發展得到了各級領導的關懷和重視，趙洪祝、鄧樸方、張海迪、夏寶龍、李強等領導都曾來校考察和指導。今天的浙江特殊教育職業學院，正進一步深化內涵建設、凝練辦學特色、提升辦學水平，為爭創全國一流的特殊教育高職院校而努力奮斗。

山東特殊教育職業學院于2015年1月經山東省政府批準，在山東省特殊教育中等專業學校基礎上正式建立。學院辦學歷史最早可追溯到1989年建校的山東省康復職業中等專業學校，1997年康復中專更名為山東省特殊教育中等專業學校。 學院主要招收視障、聽障、言語障礙、肢體功能障礙、多重障礙學生和有志于從事殘疾人康復及教育等工作的健全學生，開展殘疾人和殘疾人康復及教育工作者的學歷教育以及職業技能培訓鑒定工作，開設工藝美術品設計、服裝設計與工藝、康復治療技術、特殊教育、計算機應用技術等5個高職專業，面向全國招生，在校生1580人。學院教學儀器設備總值4400余萬元，紙質圖書13萬余冊，電子書47.97TB。學院在全國同類學校中辦學規模最大，辦學特色鮮明，教育培養成果豐碩，是全國特殊藝術人才培養基地、國家殘疾人體育培訓基地、全國青少年道德培養實驗基地、首批國家級殘疾人職業培訓基地和中國西部教育顧問單位、全國職業院校殘疾人康復人才培養改革試點單位。 在省委省政府的關懷和社會各界的支持幫助及山東省殘聯的正確領導下，學院深入落實黨的教育方針，牢牢把握服務發展，促進就業，培養工匠技能人才的辦學方向，以立德樹人為根本任務，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持職業技能培養和綜合素質教育并重，堅持產教融合、校企合作，工學結合、知行合一，積極構建“四位一體”的德育體系，不斷探索殘疾人職業教育發展的新途徑、新方法，深化教學改革，加強內涵建設，創新育人機制，提高培養質量，堅持特色辦學，取得顯著成效。 由于我校學生具有扎實的職業技能、較強的創新實踐能力和良好的綜合素質，每年畢業時都供不應求，畢業生對口就業率超過90%。部分畢業生自主創業，有的開連鎖店，安置更多的殘疾人就業，為殘疾人奔康致富作出了貢獻。 學院將進一步加強辦學基礎能力建設，注重內涵發展，優化辦學資源，堅持特教特色，努力辦好人民滿意的現代職業教育，為經濟社會發展貢獻力量。

南京特殊教育師范學院坐落于“博愛之都”南京，是全國唯一一所獨立設置，以培養特殊教育師資為主，兼及殘疾人高等教育與殘疾人事業管理與服務專門人才培養的普通本科高校。學校由教育部和聯合國兒童基金會于1982年共同創辦，初名“南京特殊教育師范學校”，是新中國第一所培養特殊教育師資的中等師范學校，隸屬教育部管理。1997年學校劃歸江蘇省人民政府管理,同年開始培養五年制大專生。2002年升格大專院校，更名為“南京特殊教育職業技術學院”。2009年成為中國殘疾人聯合會和江蘇省人民政府共建單位。2013年經教育部批準，學校籌建“南京特殊教育師范學院”。2015年升格為普通本科高校。學校是全國卓越特殊教育教師培養改革項目單位、“全國殘疾人職業教育師資培訓基地” 、“中國盲文手語推廣服務中心”、“江蘇省特殊教育發展指導中心”、“江蘇省特殊教育師資培訓中心”、“江蘇視障人員教育考試支持研究中心”。學校先后榮獲“全國特殊教育先進單位”、“全國語言文字規范化示范校”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省精神文明建設先進單位”、“江蘇省高校先進基層黨組織”和“江蘇省高等學校和諧校園”等多項榮譽稱號。 學校現有燕子磯主校區和江寧分校區，占地面積501.2畝。主校區南望巍巍鐘山，北瀕滔滔長江，西接壯麗幕府，東連秀美棲霞。校內芳草碧樹廣樓連宇，紅墻白壁短崗靜池，環境優美設施齊備，人文蔚起博愛塑魂。校舍建筑總面積16.152萬平方米，教學科研儀器設備總值4457萬元。圖書館館舍面積11862.7平方米，館藏紙質圖書65萬余冊，數字資源數據庫12個，收藏電子圖書140萬余冊，館藏結構以特殊教育與殘疾人事業類、師范人文類為主，其中盲文書籍館藏量為全國高校第一。學校建有校內實驗(訓)室61個，在全國建有實習(訓)基地129個。“特殊兒童康復實踐教育中心”和“特殊教育教師實踐教育中心”為省級實驗教學與實踐教育中心。“特殊兒童障礙與干預技術”實驗室為省重點建設實驗室。 校內建有國內第一所教育類專題性歷史博物館——中國特殊教育博物館，館藏特教類實物與文獻2300余件，內有通史館、文獻館、技術館、體驗館、殘疾人集郵館、影視廳。 學校設有特殊教育學院、學前教育學院、康復科學學院、音樂學院、語言學院、數學與信息科學學院、管理學院(殘疾人事業管理學院)、美術學院/陽光學院、馬克思主義學院、體育學院和繼續教育學院(江蘇省特殊教育師資培訓中心辦公室)等11個學院，共開設38個本、專科專業，涉及教育學、文學、管理學、法學、理學、工學、農學、醫學、藝術學等九大學科門類。 學校擁有高等教育教學成果獎國家級二等獎1項、省級教學成果獎7項。 “教育學”“公共管理學”獲批“十三五”省級重點建設學科。擁有中央財政支持重點建設專業2個，已建成省級品牌、特色專業4個，特殊教育專業為江蘇高校品牌專業建設工程一期建設項目。擁有國家級精品資源共享課2門、省級精品課程4門、省級在線開放課程立項課程2門。國家級精品教材2本，省級重點教材5本，省級精品教材7本，省級教學團隊1個。近5年來，學校教師出版專著(教材)107部，在中文核心刊物上發表論文354篇，CSSCI收錄221篇，SSCI、EI論文十余篇。1個江蘇高校重點建設實驗室、1個江蘇高校哲社科校外研究基地、1個江蘇高校哲社科重點研究團隊。學校與南京師范大學、南京郵電大學聯合開展研究生培養工作。學校近年來承擔國家自科基金、國家社科基金、教育部人文社科基金以及教育規劃重點課題等20余項，承擔并完成教育部、國家語委、中殘聯等部委重大、重點課題30余項，作為主要完成單位研制了《義務教育聾校課程標準 》、《特殊教育教師專業標準》等國家標準;獲部省級科研成果獎5項，廳局級優秀成果獎29項，多項研究成果為中國社科院、中殘聯等單位采納。 學校現有全日制在校生6854人(其中殘障大學生401人)。專任教師中具有高級專業技術職務的比例達56.1%，具有碩士以上學位的達77.6%。有享受國務院政府特殊津貼1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，第二批國家“萬人計劃”領軍人才1人，中央宣傳部文化名家暨“四個一批”人才1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選1人，省部級有突出貢獻中青年專家3名，省教學名師2名，省優秀教育工作者5名，省“六大人才高峰”高層次人才培養對象4名，省“333高層次人才培養工程”第二、第三層次培養對象18名，省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象11名，省“青藍工程”優秀青年骨干教師培養對象26人。 建校36年來，學校始終恪守為中國特殊教育和殘疾人事業服務的辦學宗旨，秉承“博愛塑魂、質量為本、特色立業”的辦學理念，立足江蘇，面向全國，聯系世界，堅持“特色發展、內涵發展、一流發展”，篳路藍縷，開拓創新，逐步探索出一條獨具特色的特殊教育師資培養的發展新路，為全國特殊教育學校及殘疾人管理與服務機構等培養了兩萬多名專門人才，桃李滿天下，被譽為“中國特殊教育師資培養的搖籃”。

產品詳細介紹供應放置各類特殊化學品保管柜(藥品柜，器皿柜)，可根椐特性非標制作，常規柜體為進口1.0mm鍍鋅鋼板制作,表面經還氧樹脂噴塑防腐處理，內膽為不銹鋼316材質制作，內襯為PP材質防酸堿，雙抽屜獨立靜音滑動結構；(可增設排風系統)可儲藏王水，濃流酸，濃鹽酸，氰氟酸等)

青島特殊鋼鐵有限公司（簡稱青島特鋼）始建于2013年，是青鋼集團“十二五”期間通過環保搬遷新成立的大型鋼鐵企業。2017年5月15日，青島特鋼正式加入中信泰富特鋼集團，展現出了新的發展活力和后勁。 青島特鋼總占地面積9297畝，國家核準產能417萬噸。位于青島西海岸經濟新區董家口臨港產業區，緊鄰董家口港40萬噸級礦石碼頭，具有不可比擬的區位優勢。廠區整體設計布局緊湊，引進美國摩根、意大利達涅利和德國西馬克等公司所產當前國際先進的工藝設備，采用全線無扭軋制和無張力、微張力軋制技術，確保產品質量。 青島特鋼始終致力于技術創新和產品創新，鋼簾線、胎圈鋼絲用鋼盤條、特種焊接用鋼盤條、彈簧扁鋼等產品具有較高的市場知名度。產品定位為“特殊鋼、精品鋼”，在鞏固提高現有優勢產品精品線材、彈簧扁鋼產品質量檔次的基礎上，形成一批中高檔次優特鋼產品，包括軸承鋼、汽車用齒輪鋼、彈簧鋼、易切削非調質鋼、工程機械用鋼、橋梁纜索用鋼、低合金高強度鋼、高壓合金管坯鋼、合金結構鋼、錨鏈鋼、磨球鋼等行業高端特種用鋼，打造成為國內領先、世界一流的特殊鋼長材生產基地。 未來青島特鋼將依托臨海臨港的區域優勢、雄厚的技術實力、良好的品牌口碑、先進的環保設施，建成具有突出競爭優勢的現代化臨海鋼鐵企業。

效率和收入是確定土地適度規模經營的兩個尺度,效率尺度以規模經營農戶獲取最大規模收益為目標衡量和確定土地經營的適度規模,而收入尺度則以規模經營農戶獲取與城鎮居民(或打工農戶)同等的收入為目標衡量和確定土地經營的適度規模.就中國國情而論,收入尺度才是可行的選擇,有利于培育新型農業經營主體,有利于現代農業的建設,有利于土地資源的公平分配.從中國國情出發,在規模經營政策制定中,必須對堅持家庭經營制度,規模經營速度及區域差異性,土地經營權公平分配等問題進行綜合考量.

本發明公開了一種提高激光轉盤斬波調 Q 性能的裝置及包含該 裝置的調 Q 激光器，裝置包括位于諧振腔內部或外部的伽利略望遠鏡 裝置以及位于諧振腔內部用于對壓縮后的激光光束進行調 Q 的轉盤斬 波調 Q 器件。激光介質為一個時，第一伽利略式望遠鏡裝置位于諧振 腔之內，用于壓縮激光光束直徑，以減少 Q 開關時間增強調 Q 效果； 激光介質大于一個時，第二伽利略式望遠鏡裝置位于諧振腔之外，由 各路激光諧振腔共用，用于將多路

曲折波導行波管是傳統螺旋線和耦合腔行波管的折中，具有較寬的工作帶寬和較大的功率容量，在毫米波和太赫茲頻段具有獨特的優點。為了進一步提高器件的性能，研制了新型慢波結構，以及毫米波段新型慢波結構真空電子器件。研制成功的Q波段連續波曲折波導行波管突破了高效率曲折波導慢波結構設計、加工與裝配、大電流密度電子槍、大功率連續波輸出等關鍵技術，實現了大功率輸出。 曲折波導慢波結構 Q波段連續波曲折波導行波管應用于衛星通信、電磁干擾等裝備系統中。

曲折波導行波管是傳統螺旋線和耦合腔行波管的折中，具有較寬的工作帶寬和較大的功率容量，在毫米波和太赫茲頻段具有獨特的優點。為了進一步提高器件的性能，研制了新型慢波結構，以及毫米波段新型慢波結構真空電子器件。研制成功的Q波段連續波曲折波導行波管突破了高效率曲折波導慢波結構設計、加工與裝配、大電流密度電子槍、大功率連續波輸出等關鍵技術，實現了大功率輸出

簡單介紹： 驚厥實驗架是專門針對抗驚厥**實驗研究用的一種輔助署材，使用驚厥實驗架后能更方便更地固定動物，安置電極、更清楚地觀察到動物受電刺激后出現的驚所現象的全過程。 詳情介紹： 使用方法1.支架組裝:將底盤與側板用配帶的螺絲連接牢固(側板上端彎曲部分向內:)2.動物固定:將動物夾持板上的固定螺絲松開，右手持板，用母指將活動夾板后拉，使其夾頸口打開，左手持動物居巴向后拉動，利用動物掙托前行的機會迅速將火持板上的火領口卡在動物股領，1手日指快速推回活動火板，將動物大持企(般米說火持板上的密1能適用于1835的動物)，特別大的動物可以調整開口的大小，在確定動物脖領沒有強制擠壓現象的情況下，可以擰緊火村板1:的時定螺絲。動物夾持住后，將火持板與動物同吊掛固定在支架上(有火持板固定螺絲的面朝下，將側板上端的固定螺絲擰緊)。3.電極的安放:動物固定好后獎安放電極，通常的方法有兩種:(1)雙耳電極法，將動物的兩用生理鹽水擦拭濕潤，把電板夾夾在動物兩只耳朵上通電刺激。(2)額頭下頜法:將動物的額頭和下領部位用生理鹽水擦狀治潤，將電極分別夾在這兩個部位上通電刺激。注意:動物在受到電刺激的過程中有排尿的現象(有時尿的很遠)建議在動物F面放上:紙張或燒杯，方便以后擦狀清理。實驗結束后請及時清理底板和夾持板，清理時勿用有機溶劑擦拭，可用一般的餐洗凈清洗，晾干后妥善保管。