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東北師范大學(xué)
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東北師范大學(xué)
教育部
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巍巍東師，根溯延安
1945年10月25日，毛澤東主席接見延安大學(xué)校院主要領(lǐng)導(dǎo)干部，指示學(xué)校向東北遷移，創(chuàng)辦“新型的東北大學(xué)”。1946年2月東北大學(xué)在遼寧本溪建校，是中國共產(chǎn)黨在東北地區(qū)創(chuàng)建的第一所綜合性大學(xué)。1949年7月定址于吉林長春。1950年4月更名為東北師范大學(xué)。1996年9月成為首批國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。2004年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立研究生院。2007年，入選國家“985工程”教師教育優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)高校。2017年9月，首批入選國家“雙一流”建設(shè)高校。
兩區(qū)辦學(xué)，學(xué)科齊全
學(xué)校現(xiàn)有人民大街校區(qū)和凈月大街校區(qū)。在校全日制本科生15000余人；在校碩士研究生15000余人、博士生3000余人；在校留學(xué)生700余人。教職員工3000余人，專任教師1700余人，其中教授560人、副教授657人。學(xué)校設(shè)有21個(gè)學(xué)院（部），學(xué)科專業(yè)體系覆蓋12個(gè)學(xué)科門類，其中本科專業(yè)72個(gè)，入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)46個(gè)、教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地3個(gè)；博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科24個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位類別6個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科35個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位類別25個(gè)；博士后科研流動站24個(gè)。學(xué)校擁有馬克思主義理論、教育學(xué)、世界史、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、材料科學(xué)與工程6個(gè)國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，入選數(shù)量位列全國第19位。思想政治教育、教育學(xué)原理、世界史、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)5個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科。在教育部學(xué)位中心第四輪學(xué)科評估中，獲評A類學(xué)科6個(gè)(其中A+學(xué)科1個(gè))、B類學(xué)科15個(gè)
兩區(qū)辦學(xué)，學(xué)科齊全
學(xué)校現(xiàn)有人民大街校區(qū)和凈月大街校區(qū)。在校全日制本科生15000余人；在校碩士研究生15000余人、博士生3000余人；在校留學(xué)生
群星璀璨，人才輩出
學(xué)校有教職員工3000余人，專任教師1700余人，其中教授560人、副教授657人。學(xué)校設(shè)有21個(gè)學(xué)院（部），學(xué)科專業(yè)體系覆蓋12個(gè)學(xué)科門類，其中本科專業(yè)72個(gè)，入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)46個(gè)、教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地3個(gè)；博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科24個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位類別6個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科35個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位類別25個(gè)；博士后科研流動站24個(gè)。學(xué)校擁有馬克思主義理論、教育學(xué)、世界史、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、材料科學(xué)與工程6個(gè)國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，入選數(shù)量位列全國第19位。思想政治教育、教育學(xué)原理、世界史、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)5個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科。在教育部學(xué)位中心第四輪學(xué)科評估中，獲評A類學(xué)科6個(gè)(其中A+學(xué)科1個(gè))、B類學(xué)科15個(gè)。
承典塑新，力行致遠(yuǎn)
新時(shí)代，新使命，新征程。東北師范大學(xué)將始終堅(jiān)持以黨和國家的需要作為辦學(xué)的第一選擇，踐行“尊重的教育，創(chuàng)造的教育”理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，努力在一流大學(xué)群體建設(shè)和服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)上體現(xiàn)新?lián)?dāng)，在構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系的探索上實(shí)現(xiàn)新突破，在為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師和未來教育家上展現(xiàn)新作為，奮力譜寫中國特色世界一流師范大學(xué)建設(shè)新篇章。