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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
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幾何教育機(jī)器人
幾何機(jī)器人是在具有多邊形、多面體、回轉(zhuǎn)體等幾何形狀結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過安 裝動力裝置和控制系統(tǒng)實現(xiàn)了機(jī)器人的縮放變形、運動等功能，主要應(yīng)用于軍用后 勤運輸和極端復(fù)雜環(huán)境的探測。通過把幾何機(jī)器人與 STEAM 教育、創(chuàng)客教育相結(jié)合， 開發(fā)了系列教學(xué)用幾何機(jī)器人產(chǎn)品并編制了配套課程。創(chuàng)新性提出 MAEAP 教育理念， 即以幾何機(jī)器人為載體，融合數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程、藝術(shù)和哲學(xué)，培養(yǎng)青少年數(shù)學(xué)家 的嚴(yán)謹(jǐn)思維、科學(xué)家的創(chuàng)新精神、工程師的實踐能力、藝術(shù)家的美學(xué)情懷和哲學(xué)家 的普世情懷。 項目特點： 320 1.完全原創(chuàng)的自主品牌：開發(fā)的幾何機(jī)器人系列產(chǎn)品，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)， 已獲數(shù)十項國家發(fā)明專利。 2.緊扣中國基礎(chǔ)教育：與中小學(xué)數(shù)學(xué)幾何、物理、生物等基礎(chǔ)學(xué)科知識密切結(jié) 合，通過項目實踐教學(xué)活動，加深學(xué)生對知識的理解，完全貼合我國基礎(chǔ)教育的國 情。 3.新技術(shù)和新概念的應(yīng)用：把軍用機(jī)器人技術(shù)、人工智能、人機(jī)互動多項前沿 技術(shù)應(yīng)用到幾何機(jī)器人的課堂中，綜合培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。 4.極具數(shù)學(xué)與藝術(shù)內(nèi)涵：幾何機(jī)器人將數(shù)學(xué)原理、知識和概念深度融合到產(chǎn)品 和課程設(shè)計中，巧妙的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了藝術(shù)美感，讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)科技同時 感受數(shù)學(xué)的 美妙。 5.解決了國外教具昂貴、國內(nèi)教具靈活度差、有知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險等痛點。
北京交通大學(xué)
2021-04-11
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網(wǎng)絡(luò)教育智能答疑系統(tǒng)
本項目提出并解決了智能答疑系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵技術(shù)，自主研制并實現(xiàn)了基于web的智能答疑系統(tǒng)。該系統(tǒng)可用于以下應(yīng)用：/line（1）大、中、小學(xué)生課程的自動答疑/line（2）培訓(xùn)系統(tǒng)的自動答疑/line（3）其他應(yīng)用領(lǐng)域的咨詢解惑/line系統(tǒng)除了提供根據(jù)關(guān)鍵字進(jìn)行查找答案的功能以外，還提供根據(jù)知識點進(jìn)行答疑以及根據(jù)自然語言提問方式進(jìn)行答疑。因此，這種多元化的提問形式，使學(xué)生感覺非常方便。
東南大學(xué)
2021-04-10
技術(shù)大學(xué).jpg){kind=logo}
腦科學(xué)賦能教育
本項目致力于將當(dāng)前國際上腦科學(xué)的前沿研究成果用于學(xué)生多維腦認(rèn)知功能的精準(zhǔn)鑒別和潛力的挖掘。 本項目利用權(quán)威技術(shù)與先進(jìn)算法，并通過整合國內(nèi)外 科研機(jī)構(gòu)閑散腦科學(xué)平臺和掃描資源，建立全球最大的腦認(rèn)知功能數(shù)據(jù)庫，為教育機(jī)構(gòu)和其他行業(yè)需求提供基礎(chǔ)服務(wù)
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
2021-04-14
教育資源管理平臺
資源管理平臺
資源管理平臺既可以接收嵌入式設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)錄制的原始視頻資源，又可以接收微課系統(tǒng)發(fā)布的微課視頻以及老師個人整理的各種教學(xué)資源。
提供標(biāo)準(zhǔn)的 FTP 原始資源庫，可對接其他任何系統(tǒng)提供的資源。
平臺資源管理
資源按年級、科目、主講等分類管理，方便查找。
安全的資源發(fā)布機(jī)制，資源需要經(jīng)過審核后才能發(fā)布出去，避免不合法的資源傳播出去。
平臺特色功能
資源模式播放
在播放普通的單視頻課程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提供了資源模式課件供用戶在線學(xué)習(xí)，資源模式課件可以包括教師視頻，學(xué)生視頻，教學(xué)文檔視頻等。由于資源模式課件是老師視頻講授同步配合 PowerPoint 文稿，因此教學(xué)效果非常接近現(xiàn)場授課。
在線編輯
對錄制好的視頻在線進(jìn)行轉(zhuǎn)碼、截取、合并、增加字幕等功能。
自動課表
根據(jù)課表內(nèi)容，控制導(dǎo)播主機(jī)進(jìn)行錄制、直播并把錄制的視頻上傳到平臺。
名師課堂
名師專輯，方便查看優(yōu)秀老師的所有課程。
教研管理
創(chuàng)建一個教研活動，教研組成員可以對教研內(nèi)容評價、打分。
評價管理
制定評估方案，建立評價體系對不同的課程視頻，進(jìn)行全面評估。
虛擬切片
創(chuàng)建微課或者精彩視頻實現(xiàn)視頻精細(xì)化管理，解決視頻的精準(zhǔn)搜索。
教學(xué)行為分析
在獲得課堂視頻的同時，自動記錄大量名優(yōu)教師教學(xué)習(xí)慣的行為數(shù)據(jù)，為年輕教師的模仿學(xué)習(xí)提供前沿技術(shù)支持。
北京文香信息技術(shù)有限公司
2021-08-23
教育創(chuàng)新研究院
在清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)的學(xué)術(shù)背景及專家導(dǎo)師的支持下，青橙教育創(chuàng)新研究院通過參與教育創(chuàng)新項目及課題的深入研究，已成功推出青橙“創(chuàng)客賦能”課程體系、“英雄之旅”教學(xué)方法論，以及創(chuàng)客能力測評體系，有效指導(dǎo)中國青少年創(chuàng)客課程的教學(xué)與評價。
北京青橙創(chuàng)客教育科技有限公司
2021-01-23
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)（www.med66.com）是一家大型醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，從事40多類、1000余門醫(yī)學(xué)類考試輔導(dǎo)培訓(xùn)，以師資力量雄厚、視頻課件技術(shù)先進(jìn)智能、教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、教學(xué)方式靈活多樣在行業(yè)內(nèi)著稱，為我國培養(yǎng)了大量醫(yī)學(xué)行業(yè)人才，是廣大考生了解醫(yī)學(xué)類考試政策、動態(tài)和參加培訓(xùn)的理想網(wǎng)站。
北京東大正保科技有限公司
2021-02-01
建設(shè)工程教育網(wǎng)
建設(shè)工程教育網(wǎng)（www.jianshe99.com）是建筑工程類遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。以專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、良好的培訓(xùn)效果以及完整的客戶服務(wù)獲得了業(yè)界的認(rèn)可，并以其雄厚的師資力量、交互式學(xué)習(xí)課件、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，為我國培養(yǎng)了大量建筑工程專業(yè)人才，是廣大考生了解建筑工程類考試政策、動態(tài)和參加培訓(xùn)的理想網(wǎng)站。
北京東大正保科技有限公司
2021-02-01
小學(xué)教育創(chuàng)客空間
? ? 中教啟星深知創(chuàng)客教育并不是一種局限于傳授特定知識與技能的學(xué)科式教育，而是一種倡導(dǎo)“基于制造的學(xué)習(xí)”的 綜合性教育，旨在培養(yǎng)針對多學(xué)科學(xué)習(xí)以及整體學(xué)習(xí)過程的自信心、創(chuàng)造力。基于此，中教啟星小學(xué)教育創(chuàng)客空間是一個具有情境體驗、創(chuàng)意生成、原型制作、功能測試、展示交流功能于一體的開放性技術(shù)實踐場所，具備足夠的空間、設(shè)備、設(shè)施、材料，營造一種能共享所有資源的創(chuàng)客文化氛圍，樹立小學(xué)生開放、開源、協(xié)作、分享的人生理念，培養(yǎng)小學(xué)生精益求精、一絲不茍、追求進(jìn)步的創(chuàng)客精神。
配置方案
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23
中學(xué)教育創(chuàng)客空間
? ? ? 中教啟星中學(xué)教育創(chuàng)客空間是一個集情境體驗、創(chuàng)意生成、原型制作、功能測試和展示交流等功能于一體的開放技術(shù)實踐場所，與中教股份特有的教育創(chuàng)客課程相結(jié)合。實驗室由STEAM教學(xué)區(qū)、開源制造區(qū)、材料存儲區(qū)三個分區(qū)組成。三個分區(qū)相互暢通，便于學(xué)生隨時開展體驗、創(chuàng)想、設(shè)計、制作、測試、分享等一整套創(chuàng)客活動。
設(shè)計理念
?? 1）營造有深厚創(chuàng)客文化氛圍的教育創(chuàng)客空間；
?? 2）融合國際先進(jìn)STEAM教育理念模式；
?? 3）強調(diào)以人為本的設(shè)計思維培養(yǎng)課程體系；
?? 4）基于O2O構(gòu)架運營模式的虛實空間建設(shè)；
?? 5）體現(xiàn)科技前沿性；
?? 6）突出技術(shù)實踐性；
?? 7）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神；
?? 8）增強學(xué)生核心能力素養(yǎng)。
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23
長虹Qlink教育軟件
PC服務(wù)端：點擊下載
四川長虹教育科技有限公司
2021-08-23