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基于核相似區(qū)分布特性的圖像角點檢測方法及系統(tǒng)
本發(fā)明公開了一種基于核相似區(qū)分布特性的圖像角點檢測方法及系統(tǒng)，包括:步驟 1，構(gòu)造一個圓 模板和 m 個角模板;步驟 2，獲得圓模板和角模板的核相似區(qū)面積;步驟 3，按核相似區(qū)面積大小對角 模板對應(yīng)的方向排序，獲得方向序列;步驟 4，基于方向序列確定主方向并判斷主方向連續(xù)性;步驟 5， 根據(jù)圓模板的核相似區(qū)面積、角模板中最大核相似區(qū)面積和最小核相似區(qū)面積的差值、主方向數(shù)量和主 方向連續(xù)判斷模板中心是否為候選角點;步驟 6，基于步驟 5 的判斷結(jié)果進行非極大值抑制，確定圖像 角點。在角點提取過程中，本發(fā)明同時考慮了核相似區(qū)的面積和分布特性，可避免角點的誤提取，從而 提高角點檢測精度。
武漢大學(xué)
2021-04-13
頁巖氣儲層超臨界二氧化碳復(fù)合壓裂關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用
面向我國能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大戰(zhàn)略需求，提出了利用二氧化碳高效開發(fā)頁巖氣的新理論與新方法，成功指導(dǎo)了我國首次陸相頁巖氣超臨界二氧化碳壓裂現(xiàn)場試驗，實現(xiàn)了頁巖氣高效開發(fā)與二氧化碳地質(zhì)封存一體化的突破。
武漢大學(xué)
2021-04-14
人力資源社會保障部 教育部 財政部 關(guān)于延續(xù)實施一次性擴崗補助政策有關(guān)工作的通知
為深入貫徹黨的二十大精神，落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于促進高校畢業(yè)生等青年就業(yè)工作決策部署，發(fā)揮失業(yè)保險助企擴崗作用，鼓勵企業(yè)積極吸納大學(xué)生等青年就業(yè)，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就延續(xù)實施一次性擴崗補助政策有關(guān)事項通知。
人力資源社會保障部
2023-07-12
科技部等十部門部署開展科技成果評價改革試點工作
試點工作目標是通過選擇不同類型單位和地方開展有針對性的改革試點，推動科技成果評價觀念轉(zhuǎn)變、方式方法創(chuàng)新和體制機制改革，加緊探索簡化實用的制度、規(guī)范和流程，突破改革落地難的問題，盡早形成可操作可復(fù)制的做法并進行推廣，帶動改革政策加快落實，確立科技成果評價的正確導(dǎo)向，發(fā)揮改革試點出成果、出經(jīng)驗、出人才的重要作用。
科技部政體司
2021-12-06
科技部等十部門部署開展科技成果評價改革試點工作
統(tǒng)籌科研項目和團隊評價，發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，打造改革示范樣板，切實把以科技創(chuàng)新質(zhì)量、績效、貢獻為核心的正確評價導(dǎo)向樹立起來，把多元分類評價體系健全起來，更好激發(fā)科技人員積極性和創(chuàng)造性，產(chǎn)出更多高質(zhì)量成果，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，為構(gòu)建新發(fā)展格局和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供科技支撐。
科技部
2021-12-06
工信部等八部門聯(lián)合印發(fā)《“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃》
智能制造是制造強國建設(shè)的主攻方向，其發(fā)展程度直接關(guān)乎我國制造業(yè)質(zhì)量水平。發(fā)展智能制造對于鞏固實體經(jīng)濟根基、建成現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、實現(xiàn)新型工業(yè)化具有重要作用。
工信微報
2021-12-28
自然資源部辦公廳關(guān)于公布部重點實驗室評估結(jié)果的通知
66個重點實驗室通過評估，并被納入自然資源部科技創(chuàng)新平臺管理序列。
自然資源部
2023-08-04
自然資源部辦公廳關(guān)于公布部重點實驗室評估結(jié)果的通知
為建實、建優(yōu)、建強自然資源部重點實驗室，根據(jù)《自然資源部辦公廳關(guān)于開展重點實驗室評估有關(guān)工作的通知》（自然資辦函〔2022〕2150號）及相關(guān)要求，部組織專家對76個重點實驗室進行了評估。評估結(jié)果經(jīng)公示無異議，現(xiàn)予以公布。
自然資源部辦公廳
2023-07-31
科技部 財政部關(guān)于印發(fā)《國家重點研發(fā)計劃管理暫行辦法》的通知
國家重點研發(fā)計劃按照重點專項、項目分層次管理。
科技部
2024-04-22
教育部、財政部：2024年全國計劃招聘特崗教師3.7萬名
引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學(xué)、勞動、藝術(shù)、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學(xué)科教師的補充。
教育部
2024-05-14