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成果描述：聲振檢測技術是基于聲振傳感器是檢測技術，可以廣泛應用于機械、石油化工、電氣、航空航天等領域的故障檢測。 該技術采用一種新型聲振傳感器，該傳感器采用特殊技術加工而成，靈敏度遠高于傳統聲發射傳感器，聲振傳感器圖片如圖1所示。聲振檢測系統樣機，如圖2所示。 圖1 聲振傳感器 圖2 聲振檢測系統樣機 技術指標： ？ 采用振動及超聲復合傳感器（能同時拾取到振動及超聲信號），對兩種信號進行融合故障預警率； ？ 信號帶寬：5Hz～120KHz； ？ 系統要求兩個通道同步采樣，采樣率1MHz，采樣精度16位； ？ 具有良好的人機界面，具有對信號數據存儲、分析、判斷，并給出診斷結果及雙通道信號（時域和頻域）顯示。 ？ 工作溫度：-20oC～100oC； ？ 相對濕度：≤95%。 該技術可為旋轉機械故障診斷、壓力容器/管道的泄漏，電氣設備的放電檢測等提供一種更高效的檢測手段，為設備的正常運行提供保證。

聲振檢測技術是基于聲振傳感器是檢測技術，可以廣泛應用于機械、石油化工、電氣、航空航天等領域的故障檢測。該技術采用一種新型聲振傳感器，該傳感器采用特殊技術加工而成，靈敏度遠高于傳統聲發射傳感器，

成果簡介： 聲振檢測技術是基于聲振傳感器是檢測技術，可以廣泛應用于機械、石油化工、電氣、航空航天等領域的故障檢測。 該技術采用一種新型聲振傳感器，該傳感器采用特殊技術加工而成，靈敏度遠高于傳統聲發射傳感器，聲振傳感器圖片如圖1所示。聲振檢測系統樣機，如圖2所示。 技術指標： 采用振動及超聲復合傳感器（能同時拾取到振動及超聲信號），對兩種信號進行融合故障預警率； 信號帶寬：5Hz～120KHz； 系統要求兩個通道同步采樣，采樣率1MHz，采樣精度16位； 具有良好的人機界面，具有對信號數據存儲、分析、判斷，并給出診斷結果及雙通道信號（時域和頻域）顯示。 工作溫度：-20oC～100oC； 相對濕度：≤95%。 該技術可為旋轉機械故障診斷、壓力容器/管道的泄漏，電氣設備的放電檢測等提供一種更高效的檢測手段，為設備的正常運行提供保證。

產品詳細介紹該機可以配各種規格的方孔、圓孔標準套篩，是實驗室必備設備。套篩從20目~300目任意可選。

李天來院士團隊許濤課題組在Science子刊發布植物器官脫落分子機制最新研究成果

一、 學校概況 創建于1999年的天津天獅學院(Tianshi College)是一所創新型大學，是市屬全日制綜合類普通高等學校，由天獅集團有限公司投資興辦。學校致力于探索具有新時代特色的教育模式，培養應用型創新人才。天獅集團董事長李金元先生任學校董事長。 學校坐落在“京津走廊”的天津市武清區，位于龍鳳河南岸，占地3.2平方公里，整體建筑規劃210萬平方米，可容納3萬余名學生在校學習、生活。學校以工學、管理學科為主，兼具文學、經濟學、醫學和藝術等學科，教學科研儀器設備總值4700余萬元，藏書61萬冊，實現了文獻信息管理及服務的計算機網絡化。2015年12月，學校通過教育部“本科教學工作合格評估”。 二、 辦學理念 學校將以現有學科為基礎，籌建天元大學(Tianyuan University)，借鑒國際知名大學的辦學理念，秉承“有特色、高水平、國際化”的辦學定位，圍繞立德樹人的根本任務，以學科建設為龍頭，以人才強校為支撐，以提升質量為核心，以國際化為特色，以綜合改革為動力，不斷提升人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承的創新水平和辦學質量，培養天津市和中國未來發展需要的創新型、復合型應用人才。 三、 學科建設 學校以國家和天津市“千人計劃”專家或其他高層次人才領銜組建相關院系，以本科教育為核心，大力發展留學生教育，努力拓寬中外合作辦學渠道。 學校設有電子信息工程、生物工程、金融學、市場營銷、漢語國際教育、護理學、產品設計等31個本科專業，涵蓋工、管、文、經、醫、藝六大學科門類。并設有工商企業管理、市場營銷、通信技術、計算機應用技術、數字媒體藝術設計等5個高職專業。設有信息與自動化學院、生物與食品工程學院、經濟管理學院、工商管理學院、外國語學院、醫學院、藝術與設計學院等7個二級學院;設有思政部、數理部、體育部等3個教學部。學校現有全日制在校生6200余人。 四、 師資力量 學校現有專任教師330人，其中高級職稱教師114人，具有博士、碩士學位的教師266人，具有行業任職資格、工程背景的“雙師型”教師65人。近三年，獲天津市師德先進集體1個，獲天津市優秀教師、天津市民辦教育先進個人、天津市師德先進個人、新長征突擊手等榮譽稱號12名。另外，學校聘請了多位國內外知名的專家學者為兼職教授。 學校正積極面向全球廣攬賢才，招聘各類高層次專業教師，以加強師資團隊的建設。 五、教學特色 為實現“建設有特色、高水平、國際化的應用研究型大學”的奮斗目標，學校確立實施“四大戰略”，即學科立校戰略、特色興校戰略、人才強校戰略和國際優校戰略，及突出“六大重點”，即學科布局合理化、人才培養精細化、科學研究精品化、管理工作服務化、信息平臺集成化、校園觀景生態化。 學校正在籌建旨在培養未來拔尖應用人才的特區—“天元學堂”，將根據相關學科和專業設立“菁英班”、“拔尖人才實驗班”、“國際實驗班”等“人才培養模式創新試驗區”。學校還將全面實施“本科生導師制”，建立本科生全程化、全覆蓋、個性化的學業指導機制，以充分發揮“輔導員+班主任+導師”三方協同育人作用，充分發揮導師在學生的思想、專業、學業、職業規劃等方面特有的指導和引領作用，從而實現學生綜合素質的全面提升。同時，為充分滿足同學們憑興趣和特長進行專業選擇、專業學習的意愿，學校實施更為靈活的轉專業政策方案。 學校始終堅持以學生為本的辦學理念，深入貫徹落實大學生教育管理分類指導機制，不斷提升對在校生的幫扶、服務意識，構建了“經濟上資助、思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、就業上指導、生活上關愛”的六位一體“大助學”體系。學校設立完善的校內獎助學金制度，嚴格執行、全面落實國家獎助學金政策，獎助學金覆蓋面達36%以上。 六、 國際交流 學校推進國際化戰略，以培養具有國際視野的高級應用人才為目標，將國際化理念貫穿于學校工作的各個方面。學校積極借鑒和引進發達國家先進的教學模式、課程體系、教學方法和管理經驗，助推學校教育教學改革。學校重點加強與世界知名高校、海外高校強勢學科的學校交流與合作，已經或正在與美國天普大學、邁阿密大學、佛羅里達大學、特拉華大學、波特蘭州立大學，英國愛丁堡龍比亞大學等國外知名院校開展“2+2”、“3+1”、“2+2+1”聯合培養項目，并為同學提供眾多出國讀研、讀博的機會。學校計劃選拔優秀學生參加上述國際交流的項目，并提供獎助學金。另外，學校積極吸引留學生來校學習，近年來已培養了400余名來自哈薩克斯坦、俄羅斯、韓國、加拿大等國家的留學生。 我們真誠邀請有理想、有志向、有抱負的青年才俊來天元，嘗試和體驗新天元，追逐青春夢想，做好職業規劃，提升自身價值，成就精彩人生!

適用于機構，病房以及公共區域的轉運，同樣適用于康復科減重步態訓練。 提高護理質量，改善護理操作；減輕護理人員的工作強度，提高工作效率，避免轉運時帶給病人以及醫護工作人員的二次傷害，多種天軌鋪設方案及過門系統，為不同的運用場景提供專業的安全移位方案。 產品應用場景 平直單軌 單軌，平直運行在床上或以一個角度運行。受限于覆蓋面、重新定位和家具位置靈活性。 曲線直軌 曲線直軌擴大了覆蓋面，并提供了更合適的位置為閑置的提升機的電池進行充電。 曲線變軌 曲線變軌系統可用于多種組合。 XY系統 XY系統最大化房間內的提升位置，可使天軌在四面墻內任何位置提升，也可組合軌道對接器連接到橫向軌道至下一固定軌道·這將使移位主機脫離XY系統，也可與其他XY系統對接。 連接到轉盤軌道 離開房間進入走廊，轉盤可實現方向的改變。轉盤有三向或四向可選。