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基于Duffing振子的ZPW-2000軌道移頻信號譯碼方法
本發明公開了一種基于Duffing振子的ZPW-2000軌道移頻信號譯碼方法。該方法首先將采集到的ZPW-2000軌道移頻信號進行衰減后加入到由4個Duffing振子組成的載頻譯碼4振子陣列中，根據振子的狀態變化譯碼出載頻，然后用該載頻對軌道移頻信號進行頻譜搬移再帶通濾波，最后將濾波后的信號加入到由18個Duffing振子組成的低頻譯碼18振子陣列中，根據振子的狀態變化譯碼出低頻。該發明方法可靠性強、易于硬件實現，能對低信噪比的ZPW-2000和UM-71軌道移頻信號進行可靠準確譯碼，為強噪聲環境下的軌道移頻信號檢測提供了可行方案，在高速鐵路和客運專線中具有較大的應用價值。
西南交通大學
2016-07-05
一種變電站絕緣子帶電水沖洗機械臂
本實用新型公開了一種變電站絕緣子帶電水沖洗機械臂，包括基座、剛性主臂、絕緣臂、高壓水噴 頭，所述剛性主臂下端與基座通過第一銷軸鉸接，所述基座上設有與第一銷軸相連的第一驅動裝置，剛 性主臂頂部與絕緣臂底部通過第二銷軸鉸接相連，剛性主臂上設有與第二銷軸相連的第二驅動裝置，所 述高壓水噴頭與絕緣臂頂部通過第三銷軸鉸接，所述絕緣臂上設有主動皮帶輪和驅動主動皮帶輪的第三 驅動裝置，第三銷軸上設有固定相連的從
武漢大學
2021-04-14
一種用于盤型污穢絕緣子的包裝箱
本發明公開了一種用于盤型污穢絕緣子的包裝箱，包括底座和 與底座相互配合由此構成立體箱式結構的蓋板，底座呈表面具有凹陷 的平板狀結構，凹陷呈圓柱體形；在底座的凹陷的底表面中心開設有 錐形孔洞；蓋板表面上加工有向外凸出的第一圓柱體，第一圓柱體的 直徑等于底座的凹陷的內徑，蓋板通過第一圓柱體與底座嵌套接合；在第一圓柱體中心具有向外凸起的第二圓柱體，第二圓柱體的直徑小 于第一圓柱體的直徑；在第二圓柱體的中心還開設有向內凹陷的圓柱 形孔，圓柱形孔的直徑小于第二圓柱體的直徑。通過孔洞結構貼合絕 緣子的鋼帽及鋼腳
華中科技大學
2021-04-14
納米涂料嬌子 —“德冠世紀 ”牌納米內外墻乳膠 漆
研究內容及用途 ：本項目將納米技術的發明專利和獨特的工藝技術相 結合，推出了集高質量、多功能、綠色環保為一體的 “德冠世紀 ”牌納米建 筑涂料系列產品，它涵蓋了內墻乳膠漆、外墻乳膠漆、底漆等不同功能用 途的水性涂料，同時還推出了蘊涵納米技術精華、具有多種優異特性的納 米乳液。適用于各種居家、別墅、酒店、公共建筑物的內墻裝飾，尤其能 滿足對環保性能苛刻的食品、 醫藥等行業及對老人、 兒童房屋裝修的需求。
南昌大學
2021-04-14
基于子帶空間關注測度的可分級音頻編碼系統及方法
本發明提供一種基于子帶空間關注測度的可分級音頻編碼系統及方法，包括基于能量、頻率和空間 信息綜合計算各子帶的子帶重要性測度并排序，根據綜合測度的排序結果進行比特分配、殘差量化編碼， 對子帶排序編號的編碼結果和殘差量化編碼都加入碼流。本發明根據能量、頻率和空間信息作為子帶優 先級分配策略，相比單純利用能量或頻率作為感知測度具有更明顯的指導意義。
武漢大學
2021-04-13
【就業橋】就業橋運用AI技術助力天津市大學軟件學院春招“搶人”獲天津日報等媒體報導
2025年3月21日，中國教育在線就業服務平臺官方微信公眾號“就業橋服務中心”以《就業橋運用AI技術助力天津市大學軟件學院春招“搶人”獲天津日報等媒體報導》為題對我校進行了報道。
天津市大學軟件學院
2025-05-21
新型冠狀病毒等病毒的核酸檢測方法
2020年1月15日，復旦大學姜世勃等人在Journal of Medical Virology 在線發表題為“Recent advances in the detection of respiratory virus infection in humans”的綜述研究，該綜述總結了用于檢測常見呼吸道病毒【例如流感病毒，人呼吸道合胞病毒（RSV），冠狀病毒，人腺病毒（hAdV）和人鼻病毒（hRV）】的當前可用和新穎的診斷方法。
復旦大學
2021-04-10
技術需求:專業領域：化工、設備、機械、儀表、電器等；
專業領域：化工、設備、機械、儀表、電器等；
山東昌邑灶戶鹽化有限公司
2021-08-23
工業和信息化部等八部門關于開發科研助理崗位招錄高校畢業生工作的通知
鼓勵各類創新主體開發科研助理崗位招錄高校畢業生就業，既是促進就業的有力手段，也是提升高校、科研院所、企業創新能力的有效途徑，對于發展新質生產力具有重大意義。
工業和信息化部規劃司
2024-06-27
教育部等八部門關于印發《普通本科高校產業兼職教師管理辦法》的通知
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實中央人才工作會議、全國教育大會精神和《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》部署，充分調動企業參與產教融合的積極性和主動性，完善產教融合長效機制，優化教師隊伍結構，加快高層次復合型人才培養，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，制定本辦法。
教育部
2025-02-20