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CD10+GPR77+成纖維細胞亞群通過IL-6，IL-8維持腫瘤干細胞干性，從而導(dǎo)致腫瘤化療耐藥。IL-6，IL-8的分泌由持續(xù)激活的NF-kB信號調(diào)控。有趣的是，在這群細胞中NF-kB的持續(xù)激活不依賴IkB的降解。進一步研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤微環(huán)境中的C5a作用于其受體GPR77，使下游RSK-1磷酸化，進而介導(dǎo)了非IKK依賴的p65 Ser536磷酸化。而該位點的磷酸化是p300介導(dǎo)的p65 lys310乙酰化的基礎(chǔ)。p65乙酰化導(dǎo)致p65持續(xù)滯留在細胞核內(nèi)，導(dǎo)致了NF-kB信號的持續(xù)激活。該研究首次闡述了補體分子對炎癥轉(zhuǎn)錄因子轉(zhuǎn)錄后修飾的調(diào)控作用。

★軟件具有國家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測試報告。 自閉癥評估與訓練儀由自閉癥評估子系統(tǒng)、自閉癥訓練子系統(tǒng)、個別教育計劃（IEP）子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析子系統(tǒng)、課程教學子系統(tǒng)、學習資源子系統(tǒng)等數(shù)個專門針對自閉癥兒童評估教學訓練設(shè)計的子系統(tǒng)組成。系統(tǒng)共包括管理端、家長端、學生端三個用戶端，分別提供給不同身份用戶使用。 自閉癥評估子系統(tǒng)集成了孤獨癥發(fā)展兒童評估表、兒童孤獨癥評定量表、高功能自閉癥譜系篩查問卷、孤獨癥兒童行為量表、克氏孤獨癥行為量表、TEACCH轉(zhuǎn)銜評估工具等國內(nèi)外權(quán)威專業(yè)工具，完成評估內(nèi)容后系統(tǒng)會自動記錄評估數(shù)據(jù)并生成詳細的評估分析報告（提供功能截圖）。同時系統(tǒng)和后續(xù)的訓練及個別教育計劃內(nèi)容啟動關(guān)聯(lián)，可根據(jù)評估結(jié)果開展針對性訓練。系統(tǒng)支持針對評估結(jié)果進行后續(xù)詳細解析，可以智能提示分析內(nèi)容輔助老師針對評估結(jié)果進行細化分析。 自閉癥訓練子系統(tǒng)包括社會交往、認知訓練、語言溝通、生活自理、感知覺、職業(yè)能力、大肌肉運動、小肌肉運動等八大維度的訓練內(nèi)容。每個維度的訓練內(nèi)容又包括了不同的子維度，子維度下面共涵蓋了數(shù)百個完全不同的個性化的訓練目標。如感知覺下面包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五個子維度，其中視覺下面又包括了視覺注視、視覺辨認、視覺記憶等重點，里面又細分為能夠注視光線刺激、靜態(tài)物體追視訓練、辨認熟悉人物的面孔、從復(fù)雜的背景中辨認圖形、線條、顏色等等具體的目標。訓練子系統(tǒng)為完全開放式平臺，支持根據(jù)需求隨時添加、維護系統(tǒng)中的訓練內(nèi)容，支持自主設(shè)計個性化訓練課件并上傳到系統(tǒng)內(nèi)使用。 個別教育計劃子系統(tǒng)模塊支持為每個學生定制其個別教育計劃內(nèi)容，包括訓練的長期目標、每個階段的短期目標、訓練的具體計劃及課時表、每次訓練的記錄和反饋、訓練成績的記錄、跟蹤全部訓練進程，同時系統(tǒng)支持同步共享數(shù)據(jù)至家長端，家長可以查看訓練進度并根據(jù)指導(dǎo)開展家庭訓練記錄至系統(tǒng)，實現(xiàn)家校協(xié)作共同教學（提供功能截圖）。 數(shù)據(jù)分析子系統(tǒng)支持對量表評估的多次結(jié)果進行累計追蹤分析，通過數(shù)據(jù)對比評估訓練效果，查看每個維度評估變化和整體的評估變化，通過即時顯示歷次數(shù)據(jù)對比可直觀看出學生在哪些方面取得提高和進步，并可生成各維度康復(fù)效果統(tǒng)計圖。系統(tǒng)支持針對評估量表的任意維度下的因子的數(shù)據(jù)進行篩查，同時支持原始評估數(shù)據(jù)通過excel表格的形式進行導(dǎo)入導(dǎo)出，即進行紙質(zhì)測評的結(jié)果也可導(dǎo)入系統(tǒng)進行統(tǒng)計分析。 課程教學子系統(tǒng)支持教師隨時選擇系統(tǒng)內(nèi)預(yù)置的包括感知覺、語言與溝通、認知與學業(yè)、社會交往、職業(yè)發(fā)展等維度下數(shù)百種訓練課程，如：光影交錯、探照游戲、勇闖迷宮、硬幣分類、全人拼圖、聽音識物、點五官、趣味識字、你畫我學等等。教師可任意選擇課程資源并開展個性化教學活動。系統(tǒng)支持為每位學生提供今日課程表，方便教師開展課堂教學活動，課程內(nèi)容可隨時進行動態(tài)維護補充。 學習資源子系統(tǒng)為家校聯(lián)合資源共享的落地應(yīng)用，系統(tǒng)內(nèi)提供了包括視頻、音頻、課件、書籍等豐富的自閉癥教學輔助資源，來幫助教師同時指導(dǎo)家長從更廣闊的的領(lǐng)域去幫助自閉癥的孩子們開展有效的學習及訓練任務(wù)。 系統(tǒng)為了方便使用，還配套了詳細的軟件說明及使用指南以及全面的電子化記錄文檔和表格可隨時下載打印。實現(xiàn)了學生建檔-全面評估-制定個別教育計劃-針對訓練+輔導(dǎo)-數(shù)據(jù)分析-觀察總結(jié)，自閉癥評估訓練及IEP的全部流程的動態(tài)跟蹤與完整記錄。提高了教師的工作效率與工作質(zhì)量，搭建起家校溝通的橋梁，在全方位多領(lǐng)域幫助自閉癥兒童更好的成長。 包括自閉癥評估與訓練系統(tǒng)使用說明1本，手冊內(nèi)提供詳細的操作說明，每個模塊的具體操作指南并配有截圖。 32寸嵌入式流線型一體化操作臺，配有無線鍵鼠。

該消毒器由支架和透明三腔浸泡器組成。支架帶輪子可移動，支架上面有一“T”形掛鉤，同時可掛三個纖維鏡，能上下移動。三腔浸泡器由有機玻璃粘接而成，三腔其中一腔可加蒸餾水，將浸泡的纖維鏡在蒸餾水中沖洗。三腔的底部均有放流體的裝置，換消毒液時很方便。支氣管鏡、食道鏡、胃鏡等均可浸泡消毒。

簡單介紹： ZL-03A小動物呼吸機（大小鼠）常用的實驗設(shè)備，廣泛用于基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和動物醫(yī)學等科學研究實驗中的人工呼吸、呼吸管理、動物的急救等，其控制準確、方便實用，不需要高壓氣源，潮氣量輸出*確，性能穩(wěn)定。小鼠、大鼠動物。 詳情介紹： 技術(shù)指標:1、儀器尺寸：300x240x100mm2、呼吸頻率調(diào)節(jié)范圍：50 – 200次/分3、潮氣量調(diào)節(jié)范圍：1-5ml4、吸呼比調(diào)節(jié)：1:9~9:1可調(diào)5、氣道壓力波形顯示范圍：7Kpa6、氣道壓力超過6Kpa時自動泄壓保護7、呼吸機接口規(guī)格：直徑4mm304不銹鋼接頭8、參數(shù)顯示及操作：5寸觸摸液晶屏顯示9、屏幕尺寸：長290mm寬210mm高100mm10、屏幕分辨率：800x48011、輸入電壓：AC220V12、噪聲：≤60dB13、無需高壓氣體，使用方便14、適用范圍：適合小鼠、大鼠動物 下表為常用的實驗動物呼吸參數(shù)設(shè)置，僅供參考。

XM-TY高級吞咽機制模型 ? 一、功能特點： ■ XM-TY高級吞咽機制模型為半側(cè)成人頭頸部，采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 演示吞咽機制原理。 ■ 演示誤咽產(chǎn)生的原因。 ■ 頸部角度與誤咽的相互關(guān)系。 ■ 誤咽發(fā)生時的緊急救治處理方法。 ■ 正確進食姿勢及其體位和病床角度的相互關(guān)系。 ■ 口腔護理時的吞咽練習。 ■ 觀察鼻飼管在不同角度時的狀態(tài)。 ■ 學習如何經(jīng)鼻插胃管和間斷性經(jīng)胃管管飼。 ■ 學習口腔內(nèi)部吸收原理。 ■ 配有可調(diào)節(jié)的模擬病床，病床以及頭頸部均有角度指示針，可觀察頭頸角度的變化與病床的角度關(guān)系。 ? 二、標準配置： ■ 吞咽與呼吸機制演示模型：1臺 ■ 模擬病床：1張 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

該項目以津秦客運專線工程為依托，在特殊橋梁建設(shè)、特殊橋梁拆除和施工實驗新裝置研發(fā)三方面開展研究，形成 4 個子課題：“鐵路轉(zhuǎn)體斜拉橋雙向非對稱拆除技術(shù)研究”“戴河大橋施工綜合技術(shù)研究”“津秦客運專線框架橋關(guān)鍵施工技術(shù)研究及配套裝置研發(fā)”和“津秦客運轉(zhuǎn)線配套新裝置研發(fā)”。其主要發(fā)明及創(chuàng)新點：利用結(jié)構(gòu)自身特性，首次提出雙向非對稱拆除斜拉橋的方法、非爆破拆除橋墩使橋梁落地的施工方法、拆除斜拉橋預(yù)應(yīng)力剛性斜拉桿的施工方法。首次提出采用淺埋深拉森鋼板樁作為防護圍堰的基坑施工方法及用于控制大體積混凝土結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)

近日，水土保持研究所焦菊英研究員團隊聯(lián)合美國太平洋西北國家實驗室（Pacific Northwest National Laboratory）、斯坦福大學等單位，在國際著名綜合性期刊Nature Communications上發(fā)表題為“Historically inconsistent productivity and respiration fluxes in the global terrestrial carbon cycle”的研究論文。水保所簡金世教授為論文第一作者和通訊作者，黃土高原土壤侵蝕與旱地農(nóng)業(yè)國家重點實驗室為第一單位。

本項目成果是由北京科技大學與石家莊鋼鐵有限責任公司（以下簡稱石鋼）于2005年9月合作開展“煉鋼－軋鋼過程重點合同物流優(yōu)化研究”課題的基礎(chǔ)上、在2007年教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目—汽車用特殊鋼制造流程的集成優(yōu)化與協(xié)調(diào)控制研究（NCET-07-0067）項目的支持下，運用冶金流程工程學基礎(chǔ)理論，結(jié)合煉鋼廠運行優(yōu)化控制技術(shù)從鋼鐵制造工藝、技術(shù)、管理、控制等多角度對石鋼煉鋼－連鑄－軋鋼復(fù)雜制造流程的運行、優(yōu)化與控制開展系統(tǒng)性的研究工作，對實際生產(chǎn)排程過程進行抽象與描述，并生成排產(chǎn)規(guī)則庫，優(yōu)化特殊鋼生產(chǎn)排程，形成特殊鋼廠煉鋼－連鑄－軋鋼系統(tǒng)運行控制與優(yōu)化技術(shù)： 1）煉鋼－軋鋼過程系統(tǒng)的運行原則與調(diào)控策略；2）煉鋼－軋鋼過程系統(tǒng)的時間、溫度解析與優(yōu)化；3）工序生產(chǎn)能力的確定；4）生產(chǎn)模式的優(yōu)化；5）流程溫度制度的優(yōu)化；6）生產(chǎn)過程組織與生產(chǎn)控制；7）鋼包轉(zhuǎn)運的解析與優(yōu)化；8）中間包轉(zhuǎn)運的解析與優(yōu)化；9）生產(chǎn)排程與中間坯庫的庫存管控系統(tǒng)。 根據(jù)“爐機對應(yīng)”、“鑄軋對應(yīng)”、“能耗最小”、“拉速決定流量”、“連鑄連軋”等原則，在對特殊鋼廠煉鋼—軋鋼工序作業(yè)時間、溫度、工序間流量等環(huán)節(jié)的調(diào)控策略的基礎(chǔ)上，從時間、溫度及物質(zhì)量3個基本參數(shù)出發(fā)，對特殊鋼廠煉鋼－連鑄－軋鋼流程的運行過程進行研究，掌握特殊鋼廠煉鋼－軋鋼過程系統(tǒng)的物質(zhì)流運行規(guī)律，通過進行煉鋼－連鑄－軋鋼工序關(guān)系的協(xié)調(diào)優(yōu)化，實現(xiàn)轉(zhuǎn)爐、連鑄機與軋機的協(xié)同運行。通過對鋼包運行、鑄坯運轉(zhuǎn)進行解析，確定合理的鋼包個數(shù)和連鑄坯熱送熱裝的管控策略。 針對特殊鋼廠多品種、小批量的生產(chǎn)特點，對石鋼現(xiàn)有生產(chǎn)流程進行規(guī)則抽象和描述，指出了現(xiàn)有生產(chǎn)計劃中存在的問題，并提出了解決辦法。建立了棒線材產(chǎn)線適用的煉鋼爐次計劃模型、連鑄澆次計劃（包括異鋼種混澆）模型、軋制生產(chǎn)計劃模型和半成品庫的管控模型，對石鋼生產(chǎn)排程系統(tǒng)進行了總體設(shè)計和總體業(yè)務(wù)流描述，對生產(chǎn)排程系統(tǒng)進行了技術(shù)架構(gòu)并用Microsoft Visual Studio 2005 + SQL Server 2000進行了實現(xiàn)，為煉鋼－連鑄－軋鋼的優(yōu)化排程及庫存優(yōu)化管理提出系統(tǒng)解決方案。根據(jù)以上研究內(nèi)容形成的教育部科技成果（鑒字[教 CW2009]第 022 號）具有我國完全自主知識產(chǎn)權(quán)，在棒線材產(chǎn)線鋼、鑄、軋生產(chǎn)優(yōu)化排程方面達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，在冶金流程工程學理論、方法與生產(chǎn)計劃優(yōu)化技術(shù)結(jié)合領(lǐng)域具有國際先進水平。

本發(fā)明實施例提供一種面向果蔬冷鏈物流呼吸速率的監(jiān)測裝置及方法，屬于冷鏈物流領(lǐng)域。該方法確定了果蔬冷鏈物流環(huán)境中呼吸速率隨時間、溫度變化的測定方法和步驟，可以記錄果蔬冷鏈物流過程中的時間、溫度、濕度、O2、CO2、乙烯和呼吸速率信息，記錄方式為存儲、有線發(fā)送和無線發(fā)送。本發(fā)明能夠有效實現(xiàn)對果蔬冷鏈物流呼吸速率監(jiān)測與記錄，對研究果蔬冷鏈物流過程中的品質(zhì)變化和有效控制呼吸作用以及各種生命活動提供了研究基礎(chǔ)，為果蔬冷鏈物流全過程提供數(shù)據(jù)的透明性和追溯性，便于及時發(fā)現(xiàn)并解決冷鏈物流中存在的問題。