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生產(chǎn)鋁合金、塑鋼等型材的探究性實驗室物理六角桌，歡迎定制。 規(guī)格：1100*1000*780 1200*1000*780等 規(guī)格可自定。 ? 備注：以上是物理鋁合金六角桌的詳細(xì)信息，如果您對物理鋁合金六角桌的價格、型號、圖片有什么疑問，請聯(lián)系我們獲取物理鋁合金六角桌的最新信息。 咨詢電話：0577-67473999

產(chǎn)品名稱???? 物理探究實驗室設(shè)備 供貨企業(yè)? 　溫州市育人教儀制造有限公司 　　　　　　 電話：4008-265-787 產(chǎn)品簡介??????? 規(guī)格： 教師演示臺:3000×700×850MM 學(xué)生實驗臺:1500×1500×850mm(5-7座/桌)?（可按照不同要求定制）?? 產(chǎn)品說明 ??? 本物理探究設(shè)備是根據(jù)我國新課程標(biāo)準(zhǔn)物理實驗的要求和學(xué)生心理、生理特點，采用新技術(shù)、新工藝精加工而成，能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開放型、靈活型、主動型、綜合性物理探究，讓學(xué)生在物理探究室樂于探究、勤于動手完成不同的探究課題所做的不同實驗。 一、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)： 　　1、臺 面： 一體化臺面，采用12.7mm厚符合環(huán)保要求的美國“威盛亞”防腐蝕、防潮濕、防靜電、耐火、耐磨、耐煙酌、抗污染的化學(xué)專用實芯理化板精加工而成，使實驗臺面前順滑呈半圓形，造型美觀、經(jīng)久耐用。 　　2、臺 身：采用模具成型耐腐蝕、防潮濕、防白蟻的高級鋁塑木質(zhì)結(jié)構(gòu)桌架，且注重人性化設(shè)計；背板及吊板采用18mm厚三聚氰胺雙面貼面板，其截面由PVC封邊帶利用日本進(jìn)口機(jī)械高溫?zé)崛勰z封邊，密封性好，外形美觀，經(jīng)久耐用。腳墊采用不銹鋼與高強(qiáng)尼龍組合地腳，具有防滑減震和高低可調(diào)功能，可有效防止桌身受潮，延長設(shè)備的使用壽命。 　 3．教師椅：豪華雙鋼五輪升降轉(zhuǎn)椅 　　4．學(xué)生凳：凳架鐵質(zhì)噴塑，凳面ABS注塑成型，可旋轉(zhuǎn)升降。 二、主要技術(shù)參數(shù)： 　　1．規(guī) 格：教師演示控制臺：3000×700×850mm；學(xué)生實驗臺：1500×1500×850mm(5-7座/桌) 　　2．教師部分電源：(裝置在主控臺中間抽屜內(nèi)) 　　1) 漏電保護(hù)開關(guān)、工作指示燈、220V交流輸出插座； 　　2) 低壓交流電源：0-24V可調(diào)(每檔2V)，額定電流5A(短路、過載自動保護(hù)、 手動復(fù)位)； 　　3) 直流穩(wěn)壓電源：0-24V連續(xù)可調(diào)，額定電流5A(短路、過載自動保護(hù)、自動復(fù)位)； 　　4) 直流大電流輸出：9V/40A 　　5) 高壓直流輸出：240V/300V 100mA(二檔)(短路、過載保護(hù)，手動復(fù)位)； 　　6) 學(xué)生供電控制電源：①由教師控制學(xué)生實驗臺交流220V電源，共分四組(空氣開關(guān)控制)；②由教師控制學(xué)生實驗臺低壓電源，共分四組(空氣開關(guān)控制)；③由教師對全室給水控制等； 　　3．學(xué)生部分電源：(裝置實驗桌臺面) 　　1) 配備翻蓋式防塵結(jié)構(gòu)的交直流電源盒，接受教師演示臺送來的信號控制電源電壓； 　　2) 低壓交流電源：0-24V/2A(短路、過載自動保護(hù)、手動復(fù)位)； 　　3) 低壓直流電源；0-24V/2A (短路、過載自動保護(hù)、手動復(fù)位)； 　　4) 交流電源：每臺配備220V交流輸出多用豪華插座兩個； 　　5) 電源全部由教師臺控制； 　　4．全室供電系統(tǒng)；高低壓兩路電纜線穿?32mm、?20mmPVC管埋地。 備注：以上是物理探究學(xué)生六角桌的詳細(xì)信息，如果您對物理探究學(xué)生六角桌的價格、型號、圖片有什么疑問，請聯(lián)系我們獲取物理探究學(xué)生六角桌的最新信息。 咨詢電話：0577-67473999

產(chǎn)品詳細(xì)介紹GQW-2光學(xué)趣味物理展品 趣味展品，營造實驗室物理環(huán)境, 含放電盤（小）、輝光球（小）、輝光管、光學(xué)游魚、光纖花、不相溶液滴、超聲霧化、水晶內(nèi)雕花、磁懸浮地球、熱氣流走馬燈等不少于20件,并在此基礎(chǔ)上增加了莫爾條紋、視幻覺、翻板式液滴組合、噴泉組合、天球儀等。  

產(chǎn)品詳細(xì)介紹GQW-1光學(xué)趣味物理展品 趣味展品，營造實驗室物理環(huán)境, 含放電盤（?。⑤x光球（?。?、輝光管、光學(xué)游魚、光纖花、不相溶液滴、超聲霧化、水晶內(nèi)雕花、磁懸浮地球、熱氣流走馬燈等不少于20件。  

考試系統(tǒng)有仿真實驗、教師專家系統(tǒng)、實驗題庫等組成，教師自由組卷，學(xué)生考試后分?jǐn)?shù)自動評出。通過實驗教學(xué)評估客觀一致的標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)實驗?zāi)芰己说囊?guī)范化，體現(xiàn)出客觀公正性。 長期以來，由于受到實驗室和師資力量的限制，大面積學(xué)生的物理實驗考試難于有效實施。主要原因在于：           （1）面向大面積學(xué)生的實驗操作考試需要大量的實驗儀器和大量有經(jīng)驗的實驗教師。           （2）面向大面積學(xué)生的實踐能力考試，需要豐富的優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源，對各個實驗的知識點、操作要點進(jìn)行提煉，并給出                   合理的評分標(biāo)準(zhǔn)。 1995年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研制成在國際上首創(chuàng)開發(fā)出《大學(xué)物理仿真實驗》，而且不斷增加內(nèi)容和更新版本。軟件現(xiàn)已在全國400多所高校推廣應(yīng)用，多次獲得國家、省部級獎勵，受到學(xué)生的普遍歡迎和使用單位的好評。 在多年《大學(xué)物理仿真實驗》研究與實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)虛擬實驗的模型設(shè)計，創(chuàng)造性提出“實驗操作題”的概念，建設(shè)與理論考試相結(jié)合的在線實驗考試環(huán)境，推出了與物理實驗基礎(chǔ)知識考試相結(jié)合的《物理實驗考試與自動判卷系統(tǒng)》。 從根本上解決了實驗儀器狀況及師資力量不足的問題，使實驗教學(xué)的考試精確和客觀化，教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)化，為實現(xiàn)大面積學(xué)生的物理實驗操作考試提供了有效工具和方法。 曾榮獲1996年獲得中國科學(xué)院教學(xué)成果一等獎；1997年獲得教育部全國優(yōu)秀CAI成果獎；1997年DOS版本獲得國家級教學(xué)成果二等獎；1997年曾經(jīng)代表中國CAI最新成果參加聯(lián)合國科教文組織大會演示和到英國，日本等國家進(jìn)行國際交流和展示；1999年獲得安徽省優(yōu)秀CAI成果一等獎；2000年獲得安徽教學(xué)成果特等獎；2001年獲得國家教學(xué)成果獎。 系統(tǒng)特色： 1.  教師可調(diào)用試題庫中試題擬定分?jǐn)?shù)、組成試卷，試題包含理論題和仿真實驗配套的實驗操作題 2.  同場考試可調(diào)用多份試卷，可安排不同學(xué)生對應(yīng)不同的試卷，可有效避免作弊現(xiàn)象 3.  每個學(xué)生實驗操作的初始狀態(tài)和測量值都是隨機(jī)產(chǎn)生，所對應(yīng)的正確結(jié)果各不相同，從根本上避免了考試中實驗操作的作弊現(xiàn)象 4.  開放式試題庫，教師可自行增加試題，題目錄入支持在線公式編輯，并支持word版題目批量導(dǎo)入功能 5.  支持學(xué)生重考：考試過程中出現(xiàn)意外時，老師可選擇讓學(xué)生重考，重新分發(fā)試卷 6.  支持在線監(jiān)控：考試中系統(tǒng)會自動抓拍學(xué)生圖像并上傳到服務(wù)器，管理員可在線查看學(xué)生考試情況 7.  系統(tǒng)自動判卷和統(tǒng)計成績，并可長期保存、批量導(dǎo)出。教師可調(diào)整學(xué)生成績的分布 8.  考試分析功能，支持試卷題目得分情況統(tǒng)計，輔助教學(xué) 功能模塊 物理實驗考試與自動判卷系統(tǒng)由仿真實驗庫、實驗習(xí)題庫、實驗考卷庫、考試安排、評判和統(tǒng)計五部分組成。 1.  仿真實驗庫：包含50多個常用物理實驗項目，有操作評分功能，可檢查學(xué)生對實驗原理、實驗過程、儀器操作的掌握。 2.  實驗習(xí)題庫：習(xí)題由選擇題和填空題、實驗數(shù)據(jù)處理等組成，習(xí)題有評判功能，教師可自行添加習(xí)題。 3.  試卷庫：教師從仿真實驗庫中選取實驗，從習(xí)題庫中選取習(xí)題組成實驗考卷，存入。 4.  考試安排：安排參加考試的學(xué)生，安排考試的時間、地點，選擇考試的試卷（可一場考試安排多份相同的難度的試卷）。 5.  評判和統(tǒng)計：系統(tǒng)自動評判的學(xué)生試卷，教師可對評判結(jié)果人工調(diào)整。實驗考卷可長期保存，并可打印輸出。 典型應(yīng)用 在教學(xué)中的應(yīng)用模式 1.  學(xué)期末開展大面積的實驗考核：      教師可擬定多份相同難度的不同試卷，安排給不同時間的不同學(xué)生，對學(xué)生的實驗操作能力進(jìn)行客觀的評測。 2.  教學(xué)中將實驗考試做為實驗項目加入實驗循環(huán)中，評測學(xué)生實驗操作能力。 3.  為開放式教學(xué)提供評測手段：      在學(xué)校開的開放式實驗教學(xué)中，利用考試系統(tǒng)采用開放式考試模式安排實驗測試，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時參加測試，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的要求。

物理實驗室設(shè)備是根據(jù)物理開放實驗的要求和學(xué)生心理、生理特點，采用新技術(shù)、新工藝精加工而成，讓學(xué)生進(jìn)行物理實驗，能滿足學(xué)生在實驗室完成不同的課題所做的不同實驗。

物理實驗室設(shè)備是根據(jù)物理開放實驗的要求和學(xué)生心理、生理特點，采用新技術(shù)、新工藝精加工而成，讓學(xué)生進(jìn)行物理實驗，能滿足學(xué)生在實驗室完成不同的課題所做的不同實驗。 ?

主要研究APT 網(wǎng)絡(luò)攻擊全鏈條的通用表征和威脅模型， 實現(xiàn)攻擊的全鏈條威脅分析；研究跨平臺內(nèi)核數(shù)據(jù)實時可信 采集方法，探索基于去噪和去冗技術(shù)的高效數(shù)據(jù)解析、基于 語義恢復(fù)技術(shù)的關(guān)鍵字段填充；研究多源異構(gòu)內(nèi)核數(shù)據(jù)的重 構(gòu)方法；研究保持全局依賴的數(shù)據(jù)壓縮方法，實現(xiàn)實時、高 效、普適的數(shù)據(jù)壓縮；研究面向APT網(wǎng)絡(luò)攻擊全鏈條的智能 檢測框架，實現(xiàn)對攻擊的全鏈條高效檢測；研究APT網(wǎng)絡(luò)攻 擊的演化模式，實現(xiàn)APT網(wǎng)絡(luò)攻擊的可解釋溯源分析。

成果描述：本發(fā)明提供了一種高速列車輪對的建模方法，涉及高速列車的數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)領(lǐng)域。模型的信息集成和管理對縮短響應(yīng)市場時間、提高設(shè)計效率是企業(yè)希望解決的問題。通過對所述各元參數(shù)的分析和提取，構(gòu)建高速列車輪對的各元參數(shù)設(shè)計模型；利用矢量陣列對高速列車輪對的各元參數(shù)設(shè)計模型進(jìn)行描述，包括以下四個步驟：各元參數(shù)初始化、各元參數(shù)數(shù)組序列化、關(guān)系元參數(shù)轉(zhuǎn)化為關(guān)系矩陣、環(huán)狀多邊形矢量陣列描述：結(jié)合高速列車輪對的各元參數(shù)設(shè)計模型的矢量化和陣列化描述，采用環(huán)狀多邊形數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造高速列車輪對的矢量陣列；層級對象之間通過關(guān)系元參數(shù)將各個環(huán)狀多邊形矢量陣列形成高速列車輪對的矢量陣列描述。主要用于高速列車設(shè)計的建模。市場前景分析：高速列車技術(shù)領(lǐng)域。與同類成果相比的優(yōu)勢分析：技術(shù)先進(jìn)，性價比較高。