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本發(fā)明公開了一種基于模分復(fù)用的自相干光纖通信系統(tǒng)，光載 波輸入單元、光信號調(diào)制單元、波分復(fù)用單元、模分復(fù)用和解復(fù)用單 元、波分解復(fù)用單元及相干接收單元；模分復(fù)用和解復(fù)用單元包括通 過少模光纖連接的模式復(fù)用器和模式解復(fù)用器；光載波輸入單元依次 通過單模光纖連接各光信號調(diào)制單元、波分復(fù)用單元和模式復(fù)用器， 模式復(fù)用器通過少模光纖連接模式解復(fù)用器，模式解復(fù)用器通過單模 光纖連接波分解復(fù)用單元及各相干接收單元；光載波輸入單元

本發(fā)明公開了一種模切紙品高速間歇式輸送機(jī)。包括：機(jī)架，落紙定位機(jī)構(gòu)，紙品輸送機(jī)構(gòu)，凸輪分割器和驅(qū)動電機(jī)；在機(jī)架上面裝有紙品輸送機(jī)構(gòu)，紙品輸送機(jī)構(gòu)一端上方安裝落紙定位機(jī)構(gòu)，與機(jī)架下面同側(cè)裝有凸輪分割器和驅(qū)動電機(jī)，驅(qū)動電機(jī)驅(qū)動凸輪分割器經(jīng)輸出皮帶與主動同步帶輪連接。本發(fā)明通過間歇式運(yùn)動機(jī)構(gòu)避免了電機(jī)的反復(fù)啟停動作，大大提高了電機(jī)壽命，使用托板替代普通皮帶，減輕了驅(qū)動負(fù)載。通過凸輪分割器、落紙定位機(jī)構(gòu)和紙品輸送機(jī)構(gòu)之間的精確配合，在達(dá)到了高速、間歇的情況下，并且避免了定位不精準(zhǔn)的問題。具有速度快、行程大、定位準(zhǔn)等優(yōu)點。

XM-XWA多功能高仿真透明訓(xùn)練洗胃模型 ? 功能特點： ■ 模型為成人上半身，解剖結(jié)構(gòu)精確，口腔內(nèi)有牙、舌、懸雍垂、呼吸道聲門、會厭、喉等解剖結(jié)構(gòu)，具有氣管、支氣管、左右肺臟、心臟、食管、胃、膈、肝臟、膽囊、胰腺以及小腸、結(jié)腸等結(jié)構(gòu)。 ■ 透明材料制成，可全程觀察胃管進(jìn)出胃腔的過程、胃管頭端的位置、灌洗液在胃腔內(nèi)的沖洗情況。 ■ 模型一側(cè)頰部設(shè)有透明示教區(qū)域，可清晰準(zhǔn)確的見到口腔及懸雍垂、呼吸道聲門、會厭、喉等解剖結(jié)構(gòu)。 ■ 標(biāo)準(zhǔn)的臨床操作，符合真實臨床操作及教學(xué)需求。 ■ 模型帶旋轉(zhuǎn)支架可擺放不同角度的體位（左側(cè)臥位、端坐位、仰臥位等），頭部可旋轉(zhuǎn)，并可向一側(cè)旋轉(zhuǎn)45°。 ■ 中切牙距賁門距離在45-55cm范圍內(nèi)，當(dāng)胃管插入時均會顯示每到一個關(guān)鍵解剖部位的提示：賁門、胃體、幽門、十二指腸并以亮燈體現(xiàn)，對操作者有教學(xué)引導(dǎo)性作用。 ■ 瞳孔示教：在控制設(shè)備上可根據(jù)操作的需求設(shè)置瞳孔的狀態(tài)，瞳孔可根據(jù)設(shè)置的病情性質(zhì)轉(zhuǎn)變：瞳孔散大、瞳孔縮小、瞳孔正常，可按照演示有機(jī)磷中毒的病情來轉(zhuǎn)變瞳孔變化等生命跡象。 ■ 頸動脈搏動：在控制設(shè)備上可根據(jù)操作的需求設(shè)置頸動脈的狀態(tài)，頸動脈可根據(jù)設(shè)置的病情性質(zhì)轉(zhuǎn)變：頸動脈搏動、頸動脈搏動停止。 ■ 可進(jìn)行洗胃練習(xí)：經(jīng)口鼻洗胃器洗胃法、電動吸引洗胃法、胃管洗胃法、洗胃機(jī)洗胃法。 ■ 可訓(xùn)練胃腸減壓術(shù)、胃液采取術(shù)、十二指腸引流術(shù)。?? ■ 雙氣囊三腔管壓迫術(shù)、鼻飼、氧氣吸入、口腔護(hù)理、經(jīng)口經(jīng)鼻吸痰術(shù)及氣管切開護(hù)理等操作。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、產(chǎn)品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認(rèn)識到僅僅把問題學(xué)生作為心理健康教育的對象是不夠的，青少年心理健康教育應(yīng)該從補(bǔ)救性模式逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展性模式。20世紀(jì)90年代初，團(tuán)體心理輔導(dǎo)傳入我國內(nèi)地，它是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作。通過采取團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，面向全體學(xué)生并積極關(guān)注每一個人的心理健康，讓團(tuán)體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。實踐證明，發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)普通大學(xué)生的人格成長，增進(jìn)心理健康。 二、團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)勢      團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)相比，團(tuán)輔更符合大學(xué)生對心理健康教育的迫切需要，也更能體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求?？傊咝F(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展是大學(xué)生心理健康教育的必然趨勢。 三、設(shè)備組成（初中版）     ●《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動手冊》●航空箱●活動光盤●活動道具●活動卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱，分年級、分主題的系統(tǒng)課程培養(yǎng)體系，結(jié)合7年培訓(xùn)經(jīng)驗，更完善的理論體系、更優(yōu)化的授課內(nèi)容，立體化的授課形式，使學(xué)生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動設(shè)計、不能針對年級教學(xué)的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產(chǎn)品理念       我們在專家的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生在不同階段心理發(fā)展任務(wù)與主題，精心設(shè)計了19大主題，每個主題在不同年齡階段安排了不能難度與側(cè)重點的示范性活動，使用者可按照指導(dǎo)手冊要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設(shè)計類似活動。京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動箱基于四大理念設(shè)計， 1.專業(yè)性       國內(nèi)外頂級心理學(xué)家聯(lián)合指導(dǎo)研發(fā)；不同于以往工具箱內(nèi)游戲的簡單疊加，對活動進(jìn)行系統(tǒng)分類與深入剖析；不同于拓展訓(xùn)練多注重運(yùn)動體驗、團(tuán)隊目標(biāo)，而是更多關(guān)注團(tuán)體的動力為團(tuán)體成員帶來的自我心靈成長與個人目標(biāo)的達(dá)成。 2.科學(xué)性       京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱基于勒溫的團(tuán)體動力學(xué)理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析理論設(shè)計。 3.遞進(jìn)性       團(tuán)體的過程可以視作一個團(tuán)體的生命成長歷程，以往的團(tuán)體活動設(shè)計常常停留于初期幾個階段，一個成功的團(tuán)體要經(jīng)歷以下五個階段的發(fā)展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉(zhuǎn)變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團(tuán)結(jié)和凝聚——成員需要認(rèn)識人的行為是自己選擇的結(jié)果； 第四階段：工作和產(chǎn)生——成員最主要在利用團(tuán)體解決自己的問題； 第五階段： 結(jié)束——成員必須對自己的團(tuán)體經(jīng)驗作結(jié)論，并向團(tuán)體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內(nèi)活動工具豐富、齊全、方便開展室內(nèi)外活動，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動指導(dǎo)手冊詳細(xì)、專業(yè)、指導(dǎo)性強(qiáng)，旨在節(jié)省團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的時間與精力，提升團(tuán)體活動的成長效果性。 四、權(quán)威專家      臺灣團(tuán)體輔導(dǎo)與心理課教材編輯組組長吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)在中國大陸的推廣與應(yīng)用。吳教授主 編的《團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實務(wù)》已經(jīng)成為目前中國大陸地區(qū)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，是國內(nèi)一家僅做渠道的心理健康教育設(shè)備品牌；     主營產(chǎn)品：心理沙盤設(shè)備、心理測評管理系統(tǒng)、音樂放松設(shè)備、情緒宣泄設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)備、心理咨詢師技能培訓(xùn)課程等。    京師心智：傾力打造中國心理設(shè)備品牌. 六、聯(lián)系方式     姓名：范經(jīng)理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號慶亞大廈906

產(chǎn)品詳細(xì)介紹洪森防潮柜【詳細(xì)說明】 防潮箱(防潮柜)除濕原理：采用[形狀記憶合金]除濕技術(shù)濕度設(shè)定：全自動數(shù)字式微電腦設(shè)定濕度范圍：1%RH--20%RH、10%RH-20%RH、20%RH-60%RH 顯示方式：采用進(jìn)口高感度傳感器柜體結(jié)構(gòu)：高鋼結(jié)構(gòu)柜身，載重不變形，不滲氣靜電設(shè)計：靜電接地，以免低濕所產(chǎn)生的靜電防火機(jī)芯：無噪音，不返潮，不結(jié)霜，無熱效應(yīng)產(chǎn)生斷電狀況：斷電24小時，仍可運(yùn)用化學(xué)吸濕補(bǔ)位功能繼續(xù)吸濕。應(yīng)用范圍：IC、BGA、精密電子組件、特殊化學(xué)藥品、半導(dǎo)體器件、電子器件、印刷電路板、光學(xué)膠片及鏡片、精密儀器及儀表等儲存。型號 有效容積L(約) 電源 耗電量(平均功率) 層板數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)) 外寸(mm) 內(nèi)寸(mm) HS-98 98L 91W 1層 W448*D400*H688mm HS-160 160L 126W 3層 W448*D450*H1010mm HS-240 240L 140W 3層 W598*D400*H1310mm HS-320 320L 150W 3層 W900*D450*H1010mm HS-435 435L 180W 3層 W900*D600*H1010mm HS-540 540L 210W 3層 W598*D710*H1465mm HS-714 714L 240W 5層 W598*D710*H1910mm HS-870 870L 280W 5層 W900*D600*H1890mm HS-1428 1428L 560W 5層 W1200*D710*H1910mm 防潮箱使用范圍 55%-60% 紙類： 畫、古董、紙幣、古書、傳真紙、復(fù)印紙、打印紙 45%-55% 光學(xué)： 攝像機(jī)、音響、電腦用品、相機(jī)、鏡頭、顯微鏡、CD、望遠(yuǎn)鏡、內(nèi)視鏡、底片、影帶、微縮影片、磁碟機(jī)、幻燈片 35%-45% 精密材料： 金屬、非金屬、金屬粉末制品、電器、電子產(chǎn)品、半導(dǎo)體、電容器、印刷電路板、鎢絲、IC、電池；精密機(jī)器儀器產(chǎn)品：附件、耗材、晶體、精密量具、光學(xué)鏡片、單光儀、分光儀等等 35%以下 化工原料： 制藥原材料、調(diào)料、涂料、粉料、粉末材料、接著劑；農(nóng)園研究用品：種子、花粉、干燥花防潮箱用途 1、IC、半導(dǎo)體器件 2、粉茉、細(xì)小料粒產(chǎn)品、藥材等工業(yè)級微電腦防潮箱 3、矽圓晶片 4、電子元器件 5、液晶玻璃基片 6、光學(xué)膠片及鏡片 7、石英振動器 8、精密儀器儀表等儲存 9、其他電子元件

一種立體植物培養(yǎng)箱，由種植系統(tǒng)和灌溉系統(tǒng)組成，種植系統(tǒng)包括支架、橫向隔板和種植箱，支架由兩側(cè)的立板和頂板組成n形結(jié)構(gòu)，在兩側(cè)的立板之間設(shè)有多個橫向隔板，在每一隔板上設(shè)有種植箱，所述的橫向隔板的后端通過銷軸與兩側(cè)的立板鉸接；在橫向隔板與種植箱之間設(shè)有限位機(jī)構(gòu)；所述的灌溉系統(tǒng)設(shè)在種植系統(tǒng)的一側(cè)，在該立板上對應(yīng)于該橫向隔板的前端處設(shè)有以銷軸為圓心的弧形孔；在該橫向隔板的前端設(shè)有穿出該弧形孔的牽引柱，該牽引柱與一牽引繩連接，該牽引繩的頂端穿過安裝在該立板頂部的定位板的圓滑通孔與設(shè)在支架頂端的牽引裝置連接。本實用新型的優(yōu)點：利用電機(jī)驅(qū)動的牽引裝置同時調(diào)節(jié)多層橫向隔板的角度，結(jié)構(gòu)簡單，調(diào)節(jié)非常方便。

箱體為手提式一體工程塑料制作完成，外觀尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：背板（太陽，黑星際天空），行星模型（木星、土星、金星、地球、水星、火星、天王星、海王星），矮行星模型（冥王星、谷神星、齊娜），小行星模型（示意性的）。各種器材有序嵌放于珍珠棉發(fā)泡成型的空間內(nèi)。