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華中農(nóng)業(yè)大學植物科學技術學院植物生長室設備采購及安裝項目競爭性磋商公告
華中農(nóng)業(yè)大學植物科學技術學院植物生長室設備采購及安裝項目競爭性磋商
華中農(nóng)業(yè)大學
2022-06-02
西安電子科技大學5G創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓實驗平臺采購項目競爭性磋商公告
西安電子科技大學5G創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓實驗平臺采購項目競爭性磋商
西安電子科技大學
2022-06-13
荷葉堿和荷葉提取物作為制備治療萎縮性胃炎和/或阻斷胃炎癌轉化發(fā)生藥物的應用
本發(fā)明提供了一種物質(zhì)作為制備治療慢性萎縮性胃炎、保護胃黏膜和阻斷胃炎癌轉化發(fā)生的產(chǎn)品的應用，所述產(chǎn)品為選自藥品、保健品、食品的一種，該物質(zhì)是從下列中選出的：荷葉堿，荷葉堿的衍生物，荷葉提取物，以及前述物質(zhì)中選出的至少兩種的混合物。所述應用包括治療慢性萎縮性胃炎、保護胃黏膜、阻斷胃炎癌轉化、治療胃癌前病變、阻止胃癌發(fā)生中的至少一種。體外實驗表明，荷葉堿能夠阻斷胃炎癌轉化細胞增殖。體內(nèi)實驗表明，荷葉堿能夠治療大鼠慢性萎縮性胃炎(尤其是慢性萎縮性胃炎伴有腸上皮化生)、荷葉堿和荷葉提取物能夠保護大鼠胃黏膜損傷和抑制果蠅胃腸道干細胞異常增殖。
清華大學
2021-04-10
荷葉堿和荷葉提取物作為制備治療萎縮性胃炎和/或阻斷胃炎癌轉化發(fā)生藥物的應用
本發(fā)明提供了一種物質(zhì)作為制備治療慢性萎縮性胃炎、保護胃黏膜和阻斷胃炎癌轉化發(fā)生的產(chǎn)品的應用，所述產(chǎn)品為選自藥品、保健品、食品的一種，該物質(zhì)是從下列中選出的：荷葉堿，荷葉堿的衍生物，荷葉提取物，以及前述物質(zhì)中選出的至少兩種的混合物。所述應用包括治療慢性萎縮性胃炎、保護胃黏膜、阻斷胃炎癌轉化、治療胃癌前病變、阻止胃癌發(fā)生中的至少一種。體外實驗表明，荷葉堿能夠阻斷胃炎癌轉化細胞增殖。體內(nèi)實驗表明，荷葉堿能夠治療大鼠慢性萎縮性胃炎(尤其是慢性萎縮性胃炎伴有腸上皮化生)、荷葉堿和荷葉提取物能夠保護大鼠胃黏膜損傷和抑制果蠅胃腸道干細胞異常增殖。
清華大學
2021-04-10
科技創(chuàng)新標志性人物-曾慶存（中國科學院院士、氣象學和地球流體力學家）
曾慶存，男，1935年5月出生于廣東省陽江市。中國科學院大氣物理研究所研究員，國際著名大氣科學家。
云上高博會
2021-08-17
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一種基于InDel分子標記鑒定辣椒雄性不育三系配套雜交種真實性和純度的方法
本發(fā)明提供了一種基于InDel分子標記鑒定辣椒雄性不育三系配套雜交種真實性和純度的方法。其方法為：將辣椒雜交種和親本培育至芽苗期，提取DNA，應用核心引物對雜交種和親本進行篩選，只有共顯性標記的引物可以作為該雜交種真實性鑒定的分子標記。若辣椒雜交種和親本在核心引物庫中無法篩選出共顯性標記，則結合次級核心引物庫中繼續(xù)篩選，直至篩選出共顯性標記。本發(fā)明建立的快速、同時鑒定辣椒雄性不育三系配套雜交種真實
青島農(nóng)業(yè)大學
2021-01-12
科研進展 | 甄瑩團隊發(fā)現(xiàn)蔽眼蝶翅膀眼斑表型可塑性具有可遺傳的自然多樣性
春風如酥，花開爛漫，最是一年好時節(jié)。走在田間的小路上舉目望去，蝴蝶翩飛，如果看到上圖的兩種蝴蝶，它們翅膀上的特征如此不同，你或許會認為它們是不同的物種，而事實上它們是同一物種，只不過是在不同的季節(jié)有不同的外部形態(tài)。這種現(xiàn)象在生物學上稱之為表型可塑性。
西湖大學
2023-04-19
國科大博士生導師徐耀陽團隊在構建生態(tài)變量關系時域依賴性檢驗路徑取得進展
科研人員構建的統(tǒng)計學路徑由兩個相對應的檢驗流程組成，第一個流程用于檢驗單年樣本數(shù)據(jù)集生態(tài)變量關系的上邊界參數(shù)是否隨時間不同而變異，第二個流程用于檢驗逐年累積樣本數(shù)據(jù)集生態(tài)變量關系的上邊界參數(shù)是否隨時域增加而收斂。
中國科學院大學
2022-06-01
Edu.報道華東理工大學多功能自修復材料本科教學實踐成果
自修復材料是近年來發(fā)展迅速的一類新型功能材料,它能夠通過物理或化學作用自動修復損傷并恢復其功能，為主動預防材料的潛在危害并延長其使用壽命提供了一種新的智能方法。
華東理工大學
2022-09-28
教育部辦公廳關于做好深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育改革示范高校階段性總結工作的通知
為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）要求，激勵示范校梳理建設成果、總結建設經(jīng)驗、發(fā)揮示范效應，為帶動全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革向縱深邁進、謀劃“十四五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新思路、構建世界水平中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系奠定理論與實踐基礎。
教育部
2020-09-27