|
搜索
搜 索
高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務平臺
專家報告薈萃? | 超星指針集團副總經(jīng)理王麗潔:AI能力中心助力高校新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展
在此背景下，我們要直面挑戰(zhàn)、狠抓機遇，深化人工智能技術(shù)與高校管理的有機融合，加速推進智能管理服務的躍升，有力支撐和保障學校各項業(yè)務的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。
中國高等教育博覽會
2025-03-04
精彩活動預告② | 第63屆高博會“營火新話局—AI+教育X”，與校企大咖共話教育未來
延續(xù)前兩屆高博會品牌活動“營火新話局”，本屆“營火新話局”全新升級，除了有各行各業(yè)專家、大咖們的精彩分享，還將有一場精彩的圓桌對話為大家?guī)愍毜接^點，現(xiàn)場觀眾可以隨時加入，與演講嘉賓進行互動交流，開啟一場跨界交融的思想盛宴。
高等教育博覽會
2025-05-19
國新辦舉行新聞發(fā)布會介紹“十四五”時期知識產(chǎn)權(quán)強國建設新進展新成效
“十四五”時期，知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)中求進、高質(zhì)量發(fā)展，多項指標提前完成，知識產(chǎn)權(quán)強國建設邁出堅實步伐，取得一系列新進展新成效。
國新網(wǎng)
2025-07-18
新質(zhì)生產(chǎn)力大家談 | 產(chǎn)學研深度融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力學術(shù)交流活動
新質(zhì)生產(chǎn)力大家談 | 產(chǎn)學研深度融合賦能新質(zhì)生產(chǎn)力學術(shù)交流活動
中國高等教育學會
2024-04-10
關(guān)于舉辦建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“就業(yè)育人新范式與新生態(tài)”的通知
經(jīng)教育部批準，中國高等教育學會將在吉林省長春市舉辦“建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”（以下簡稱“論壇”）。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成，“就業(yè)育人新范式與新生態(tài)”是平行論壇之一，由教育部高校學生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務司）指導。
中國高等教育學會
2025-04-30
精彩活動預告③ | 第63屆高博會開創(chuàng)未來系列發(fā)布活動——解碼人工智能教育新生態(tài)、科研儀器突圍新實踐
第63屆高等教育博覽會將于5月23-25日在中鐵·長春東北亞國際博覽中心舉辦。作為高等教育領(lǐng)域的高品質(zhì)、綜合性、專業(yè)化品牌展會，本屆高博會緊扣“融合·創(chuàng)新·引領(lǐng)：服務高等教育強國建設”主題，攜700余家科技企業(yè)、1000余所參會院校，在10余萬平方米的科技矩陣中，全面展示新技術(shù)、新產(chǎn)品在高等教育領(lǐng)域的應用成果，為推進高等教育現(xiàn)代化貢獻智慧與力量。
高等教育博覽會
2025-05-19
歡迎報名 | 平行論壇“‘四新’2.0建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新工科2.0建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇
平行論壇“‘四新’2.0建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新工科2.0建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇報名
中國高等教育學會
2025-05-19
【吉林省人民政府】共享發(fā)展新機遇 共創(chuàng)美好新未來 ——第63屆高等教育博覽會綜述
5月25日，為期3天的第63屆高等教育博覽會在長春東北亞國際博覽中心落下帷幕。
吉林省人民政府
2025-05-26
華東師大發(fā)布多項腦研究新成果
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對視頻材料的偏愛與學生-示范者之間的左側(cè)顳葉腦間同步有關(guān)；相比前期，這種相關(guān)性在觀看后期更強；腦同步可區(qū)別，甚至預測學生對視頻材料的偏好程度。這些實驗結(jié)果表明：一個視頻材料之所以受學生喜歡，是因為這個材料更容易導致學生-示范者的大腦同步；學生較早感興趣于視頻材料所呈現(xiàn)的內(nèi)容，則可預測接下來的視頻內(nèi)容；一旦預期得到驗證，就給人帶來一種愉悅感。也就是說，好聽、好看的視頻材料，其原因是眾多觀眾與示范者的“不謀而合”與“大腦共鳴”。此外，研究團隊還原了具有高生態(tài)效度的師生互動教學場景，教師面對面地向?qū)W生教授知識（心理學領(lǐng)域）；設計了兩類教學方式：一類是教師逐步提供難度漸進的問題，引導學生自己解決問題，這稱為支架式教學；另一類是教師提供一些信息，詮釋重要的術(shù)語、概念和原理，這被稱為解釋性教學。在兩類教學活動中，研究者也采用近紅外腦成像技術(shù)，全程同步采集師生兩個人的大腦活動。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，師生間大腦活動在教學過程中趨向同步；這種師生腦同步依賴于教師使用的教學策略；這就是，當教師采用支架式教學時，其與學生的腦同步，比解釋性教學時更強；這種增強的師生腦同步，可預測學生的學習表現(xiàn)。 為了厘清師生腦同步和具體教學行為之間的關(guān)系，研究者用視頻編碼技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了師生腦同步的增強與教師采用的支架行為有關(guān)（如詢問引導性問題，提供暗示等）；但是，當教師執(zhí)行解釋行為（如提供定義或澄清概念等）時，師生腦同步則比較弱。基于這些結(jié)果，研究建議：教師在教學活動中，除了要進行必要的概念解釋外，可以提出一些由易到難的問題，幫助學生思考所學內(nèi)容及其關(guān)系；這些問題因人而異時，效果最好。
華東師范大學
2021-02-01
新冠肺炎疫情地理信息系統(tǒng)
同濟大學上海自主智能無人系統(tǒng)科學中心新冠肺炎疫情防控科研攻關(guān)NCP-GIS團隊研發(fā)的新冠肺炎疫情地理信息系統(tǒng)（Tongji NCP-GIS）。
同濟大學
2021-04-10