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產(chǎn)品詳細(xì)介紹帝能智慧校園物聯(lián)網(wǎng)管理云平臺實施監(jiān)測校園內(nèi)外的所有設(shè)備運行情況：如投影機、電子白板、一體機、電腦、燈光、抽風(fēng)系統(tǒng)、電視機、攝像頭、空調(diào)、窗簾、路燈、花灑控制、水表、電能表等。設(shè)備故障、設(shè)備維修記錄的信息統(tǒng)籌，設(shè)備定時開關(guān)機，實時廣播發(fā)布，智能聯(lián)動設(shè)備管理，數(shù)據(jù)庫備份等功能。更多產(chǎn)品信息，可點擊登錄廣州市帝能電子有限公司官網(wǎng)www.dineng.net進一步了解，也可關(guān)注“帝能電子”官方微信，時時關(guān)注公司動態(tài)。 

上海耀客物聯(lián)網(wǎng)有限公司創(chuàng)立于2018年，是一家集射頻識別技術(shù)（RFID）、5G通訊、計算機系統(tǒng)集成、軟硬件研發(fā)、大數(shù)據(jù)分析、生產(chǎn)銷售、運營服務(wù)為一體的物聯(lián)網(wǎng)高新技術(shù)企業(yè)。 經(jīng)營范圍：物聯(lián)網(wǎng)科技、通訊科技、信息科技、網(wǎng)絡(luò)科技、電子科技、計算機軟硬件科技、系統(tǒng)集成技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，供應(yīng)鏈管理等。 

包括圖形化組態(tài)應(yīng)用和硬件數(shù)據(jù)源仿真，可二次開發(fā)、在線編程。仿真設(shè)備與實物設(shè)備的數(shù)據(jù)可同步，達到虛實結(jié)合。

推薦適用于智慧校園、醫(yī)療、工業(yè)制造等業(yè)務(wù)場景 產(chǎn)品特性： 一平臺多管理，高效便捷 智能業(yè)務(wù)組件，全面覆蓋校園管理 可視化數(shù)據(jù)，針對業(yè)務(wù)進行精準(zhǔn)分析 點對點排查，設(shè)備管理無漏洞 RG-IOTP-基礎(chǔ)平臺 ●物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備管理： 支持對物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進行基礎(chǔ)信息管理，包括設(shè)備序列號、型號、安裝位置、軟件版本、在線狀態(tài)、IP地址、MAC地址等信息管理。 支持設(shè)備上電后自動部署，獲取到初始配置，無需人工登錄物聯(lián)網(wǎng)AP設(shè)備進行命令配置。 支持由網(wǎng)管平臺統(tǒng)一編輯、保存和下發(fā)設(shè)備命令，集中管控網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，并提供初始化配置指導(dǎo)模板。 支持由網(wǎng)管平臺統(tǒng)一升級，支持批量升級。 為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備提供基礎(chǔ)通訊和數(shù)據(jù)交付、數(shù)據(jù)儲存。 支持管理物聯(lián)網(wǎng)室外基站RG-IBS6250、室內(nèi)基站RG-IBS1260。 ●終端管理： 支持對物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備（如手環(huán)）進行自動掃描記錄，可查詢所有終端設(shè)備信息，信息包含：MAC/ID、最近掃描到的時間、最近掃描到的位置。 支持5000個終端的自動掃描發(fā)現(xiàn)管理。 支持學(xué)生智慧手環(huán)RG-IRT1211、智慧校園卡RG-IRT1213掃描發(fā)現(xiàn)。 ●系統(tǒng)管理： 支持物聯(lián)網(wǎng)平臺各項目系統(tǒng)操作日志、下發(fā)命令配置、設(shè)備升級日志的自動記錄；系統(tǒng)賬號管理、組件授權(quán)。 ●對外接口： 基于Restful API接口對外提供物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)接口，第三方根據(jù)接口可自行開發(fā)。 RG-IOTP-智慧校園業(yè)務(wù)組件 基于學(xué)生手環(huán)、校園卡實現(xiàn)校園安全、教學(xué)管理和健康管理。基于微信應(yīng)用實現(xiàn)想校園各角色人員進行學(xué)生校園信息發(fā)布、推送、查詢。基于B/S架構(gòu)實現(xiàn)智慧校園業(yè)務(wù)后臺配置管理和業(yè)務(wù)應(yīng)用數(shù)據(jù)展示。 ●校園安全： 進出校考勤：支持對進出校學(xué)生考勤，包括正常入校、遲到、未到校、早退、正常出校，考勤結(jié)果同步給家長，確保學(xué)生按時到校，提高學(xué)生的安全保障。 校園熱力圖：提供學(xué)生密集情況的熱圖查詢，實時展現(xiàn)校園區(qū)域人群聚集情況。 擁擠區(qū)域告警：特定區(qū)域設(shè)置人流量密度閾值，達到上限時發(fā)送告警，防止學(xué)生過渡密集，預(yù)防踩踏等群體事件。 危險區(qū)域告警：可設(shè)置為危險區(qū)域，學(xué)生進去危險區(qū)域，例如水池、天臺、危墻等，告警給指定人員。 SOS一鍵求救：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)危險情況，例如跌倒、身體異樣、被欺凌等情況時，通過手環(huán)的一鍵求救功能，發(fā)送信息給指定人員。 位置查詢：學(xué)生未到指定班級上課或者遇到安全問題等情況時，可查詢學(xué)生的位置。 學(xué)生軌跡：支持獲取指定人員在規(guī)定時間內(nèi)的行徑軌跡，同時提供圖形化的界面進行軌跡回放，以圖像的形式動態(tài)顯示人員在該段時間內(nèi)的運行軌跡。 ●教學(xué)輔助： 班級考勤：學(xué)生進入班級無感知自動簽到考勤：學(xué)生進入教室后，根據(jù)手環(huán)信號情況自動打卡，統(tǒng)計遲到、未到、早退情況。考勤信息同步給班主任，并在后臺自動分析班級排名，個人排名，提高學(xué)生上課積極性。 課堂活躍度：在教室內(nèi)安裝多功能物聯(lián)網(wǎng)基站，學(xué)生佩戴物聯(lián)網(wǎng)手環(huán)，在上課時可記錄學(xué)生當(dāng)前的舉手情況，傳輸?shù)浇o物聯(lián)平臺，并進行自動分析課堂活躍度的班級排名、個人排名，提高學(xué)生上課的積極性。 ●健康管理： 運動量分析：通過手環(huán)采集學(xué)生的運動數(shù)據(jù)和體征數(shù)據(jù)，做到有效輔助學(xué)校推動學(xué)生在校期積極參加體育鍛煉。支持學(xué)生全天運動量排行榜，按班級、個人排名，激勵學(xué)生參與運動。 心率監(jiān)測：記錄學(xué)生心率情況，做為健康輔助的參考。 ●微信應(yīng)用： 老師（如班主任）：支持將智慧校園信息通過微信推送給老師，包括學(xué)生進出校情況、進入危險區(qū)域告警信息、一鍵SOS求救信息、班級考勤情況、課堂活躍度（舉手情況）、運動量統(tǒng)計、心率監(jiān)測等。 家長：支持將智慧校園信息通過微信推送給家長，包括學(xué)生進出校情況、運動健康統(tǒng)計數(shù)據(jù)、終端（手環(huán)）低電量提醒等。 RG-IOTP-醫(yī)療資源監(jiān)管組件 醫(yī)療資源監(jiān)管組件負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備的管理，能夠跟蹤設(shè)備位置和使用狀態(tài)信息。支持醫(yī)療設(shè)備一鍵盤點：全局管理員和部門管理員可一鍵完成所有設(shè)備的盤點，包括設(shè)備的當(dāng)前位置信息和離線設(shè)備信息。 支持管理科室管理員賬號，支持管理科室地圖管理和編輯功能。 支持醫(yī)療設(shè)備管理，支持添加醫(yī)療設(shè)備，并且綁定對應(yīng)的標(biāo)簽信息，通過標(biāo)簽做定位；并通過定位標(biāo)簽的離線在線情況，可判斷設(shè)備是否存在；以及查看醫(yī)療設(shè)備所在的最后一次位置。 可通過一鍵盤點的功能，盤點當(dāng)前狀態(tài)下的所有管理醫(yī)療設(shè)備；支持列表視圖和地圖視圖；可支持軌跡回放。在地圖上查看當(dāng)前盤點的設(shè)備位置信息、設(shè)備狀態(tài)、在線狀態(tài)、最后一次在線時間。 可對盤點完成的信息做保存操作，可查看歷史保存的每次盤點記錄信息。 RG-IOTP-醫(yī)療資源分析決策組件 支持醫(yī)療設(shè)備使用情況分析：為科室管理者提供使用效率分析功能，提供提高設(shè)備使用率的建議；為設(shè)備科合理調(diào)配資源提供數(shù)據(jù)參考。 支持查看醫(yī)療設(shè)備工作態(tài)：支持醫(yī)療設(shè)備的工作態(tài)，待機態(tài)，關(guān)機態(tài)識別；支持查看當(dāng)前醫(yī)療設(shè)備在今日內(nèi)的工作情況。 支持查看對應(yīng)科室下一臺醫(yī)療設(shè)備在今日內(nèi)設(shè)備使用情況    支持查看當(dāng)前設(shè)備工作態(tài)，可統(tǒng)計設(shè)備工作態(tài)使用情況，總耗電量；設(shè)備工作態(tài)變化趨勢；設(shè)備耗電量變化趨勢。 全院醫(yī)療設(shè)備分析：可查看全院某類醫(yī)療設(shè)備在某段時間內(nèi)、某個科室的設(shè)備數(shù)量分布。可查看全院某類醫(yī)療設(shè)備在某段時間下設(shè)備工作時長和通電時長，在全院的平均工作時長、平均通電時長。 科室醫(yī)療設(shè)備分析：支持查看對應(yīng)科室下某一類醫(yī)療設(shè)備在某段時間內(nèi)設(shè)備使用情況，包括統(tǒng)計該類設(shè)備數(shù)量，日均工作時長，日均通電時長，全天平均使用率，日間平均使用率；支持查看詳細(xì)每臺醫(yī)療的工作時長或者通電時長；支持本科室醫(yī)療設(shè)備的工作時長與科室平均時長的對比；支持與全院時長的對比；支持查看科室平均工作時長的均值變化趨勢。 科室單個醫(yī)療設(shè)備分析：支持查看對應(yīng)科室下某一臺醫(yī)療設(shè)備在某段時間內(nèi)設(shè)備使用情況，包括統(tǒng)計設(shè)備工作態(tài)使用情況，全天平均使用率，日間平均使用率，總耗電量；支持查看設(shè)備工作態(tài)變化趨勢；支持查看設(shè)備耗電量變化趨勢。

研究團隊全面對比了現(xiàn)有的河流障礙物檢測方法（記錄、計數(shù)和分類），包括實地調(diào)查、建模模擬、自動化檢測等。研究表明，不完整的障礙物數(shù)據(jù)庫，特別是當(dāng)大量的小型障礙物數(shù)據(jù)缺乏時，會導(dǎo)致水資源管理不可靠和低效的生態(tài)修復(fù)效率。

本發(fā)明公開了通式I所示的川貝母生物堿類化合物在制備鎮(zhèn)咳、祛痰和/或抗炎藥物中的用途,其中,R1為:=O或R2為:H;R3為:H;R4為H或OH;R5為:O或無。其中,西貝堿、川貝酮、西貝堿氮氧化物、異浙貝甲素、異浙貝甲素氮氧化物和10倍量的磷酸可待因具有相近的鎮(zhèn)咳效果,并且該5種單體的鎮(zhèn)咳、抗炎作用也優(yōu)于貝母甲素、貝母乙素;其中,貝母甲素、貝母乙素、西貝堿、西貝堿氮氧化物、異浙貝甲素氮氧化物具有良好的祛痰作用。本發(fā)明還公開了瓦布貝母總生物堿提取物及其制備方法和用途。

本發(fā)明涉及一種具抗癌活性的昆布氨酸希夫堿同雙核配合物的合成及其藥物組合物，包括：(1)疊氮橋聯(lián)昆布氨酸縮2?吡啶甲醛希夫堿銅同雙核配合物的合成；(2)疊氮橋聯(lián)昆布氨酸縮2?吡啶甲醛希夫堿鋅同雙核配合物的合成；(3)硫氰酸根橋聯(lián)昆布氨酸縮2?吡啶甲醛希夫堿鉑同雙核配合物的合成；(4)疊氮橋聯(lián)昆布氨酸縮3，5?二溴水楊醛希夫堿銅同雙核配合物的合成；(5)草酸根橋聯(lián)昆布氨酸縮3，5?二溴水楊醛希夫堿鉑同雙核配合物的合成，并針對上述化合物進行藥理學(xué)分析研究。本發(fā)明化合物具抗癌活性作用，適合在抗癌領(lǐng)域中使用，具有較大的醫(yī)學(xué)和藥學(xué)價值，為抗癌藥物的研究開發(fā)和應(yīng)用推廣提供了一條重要的依據(jù)。該發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明提供了一種具抗癌活性的昆布氨酸希夫堿同雙核配合物的合成及其藥物組合物的合成方法，并進行了藥理學(xué)分析，證明該化合物的具抗癌活性作用，適合在抗癌領(lǐng)域中使用。本發(fā)明方法找到了一種新的藥物合成方法，具有較大的醫(yī)學(xué)和藥學(xué)價值，為抗癌藥物的研究開發(fā)和應(yīng)用推廣提供了一條重要的依據(jù)

本發(fā)明公開了一種氣固混合物中顆粒物濃度的測量裝置和測量方法，該測量裝置包括稱重裝置、第一鼓泡裝置、第二鼓泡裝置、彈簧拉力裝置和補重裝置組成；稱重裝置為杠桿結(jié)構(gòu)，杠桿結(jié)構(gòu)的兩側(cè)分別為受重桿和測量桿，第一鼓泡裝置和第二鼓泡裝置分別設(shè)置在受重桿和測量桿上，補重裝置設(shè)置在測量桿上，第一鼓泡裝置和第二鼓泡裝置為裝有液體的封閉式容器，第一鼓泡裝置上設(shè)有第一進氣管和第一出氣管，第二鼓泡裝置上設(shè)有第二進氣管和第二出氣管。優(yōu)點是： 首先，本測量裝置簡單，不受顆粒物理性質(zhì)的影響，可以通過增加曝氣頭數(shù)目減少操作時間； 其次，通過微小放大原則，將固體顆粒物的質(zhì)量累積量放大成較明顯的彈簧拉力裝置的受力變化。

本項目確定了鹽酸莫西沙星的合成路線和產(chǎn)業(yè)化工藝，建立了具有實用價值的鹽酸莫西沙星的立體選擇性合成方法。對鹽酸莫西沙星的合成工藝進行了優(yōu)化研究，對其結(jié)晶工藝、雜質(zhì)譜、晶型進行了研究，對其進行了結(jié)構(gòu)確證并且中試放大、對鹽酸莫西沙星原料藥穩(wěn)定性及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行研究，完成了鹽酸莫西沙星注冊報批資料總結(jié)與撰寫。