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高等教育領域數字化綜合服務平臺
產教融合與高素質人才培養論壇
第62屆中國高等教育博覽會——產教融合與高素質人才培養論壇
中國高等教育博覽會
2024-11-07
一種綠色催化合成N-(苯基亞氨基)吲唑-1-硫代酰胺類化合物的方法
（專利號：ZL 201410066913.3） 簡介：本發明公開了一種綠色催化合成N-(苯基亞氨基)吲唑-1-硫代酰胺類化合物的方法，屬于有機合成技術領域。該合成反應中芳香醛、雙硫腙與5，5-二甲基-1，3-環己二酮的摩爾比為1：1：1，多磺酸基布朗斯特酸性離子液體催化劑的摩爾量是所用芳香醛的20～50%，反應溫度為80～100℃，反應時間為25～60min，反應后冰水冷卻，抽濾，濾渣經硅膠色譜柱分離得到純N-(苯基亞氨基)吲唑-1-硫代
安徽工業大學
2021-01-12
Epson CH-TZ2800 4K專業家庭影院智能投影機
4KPro-UHD全高清投影
2800流明（ISO標準）白色亮度/色彩亮度*1*2
對比度：35,000:1*1*2
10-bit色彩深度
1.62倍變焦，支持水平垂直梯形校正
白色亮度：2800流明（ISO標準）
色彩亮度：2800流明（ISO標準）
分辨率：4KPro-UHD(3840x2160)分辨率
重量：大約4.0kg
顯示技術：3LCD
愛普生（中國）有限公司
2022-09-27
多域物聯網安全服務關鍵技術及應用
以多域物聯網安全保障為目標，圍繞海量差異化設備安全保障、虛實孿生映射與數據受控管理及跨域微服務圖譜建立與動態安全組合三個方面展開研究，取得了“接入 - 傳輸 - 匯聚”跨域安全體系結構、信息物理空間融合云端數字孿生架構、多域物聯網微服務可信提供體系結構等三項技術發明，形成了多域物聯網安全服務體系。
（1）“接入 - 傳輸 - 匯聚”跨域安全體系結構
采用“跨域協同認證、內生特征融合”的技術思路，提出了“接入 - 傳輸 - 匯聚”跨域安全體系結構，發明了基于深度學習的物理層設備認證與跨層協同認證方法，設計了海量差異化設備的跨域綜合接入認證協議，屏蔽了物聯網設備差異性，實現十億量級差異化設備的高效跨域身份可信管理；實現了海量差異化跨域設備的安全管控，構建了大規模物聯網設備的信任管理體系。
（2）信息物理空間融合的云端數字孿生架構
采用“虛實空間映射、數據受控共享”的技術思路，提出了信息物理空間融合的云端數字孿生構建架構，發明了信息物理空間實時精確映射方法、跨域數據受控共享與延伸控制方法，實現了大規模海量物聯網系統的有序管控，建立了多域物聯網安全生態系統。
（3）多域物聯網微服務可信提供體系結構
采用“關聯關系跨域、編排組合動態”的技術思路，提出了多域物聯網微服務可信提供體系結構，發明了海量微服務關系圖譜建立方法、微服務跨域動態編排與安全組合方法，設計了復雜物聯網應用開發環境，實現多域物聯網應用的敏捷開發與自動生成。解決服務自動柔性編排與按需動態加載的問題，實現應用快速開發與自動生成、海量微服務關聯關系的預處理，與滿足 Top-K 的自動化服務組合方法相比，平均處理時間降低11.5%，準確率達到 99%。
圖 1 項目總體設計框架圖
圖 2 “接入 - 傳輸 - 匯聚”跨域安全體系結構
西安電子科技大學
2022-10-31
眼示教模型眼示教放大模型XM-431
XM-431眼示教放大模型
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XM-431眼示教放大模型置于透明有機玻璃盒內，為眼球正中切口后的半側眼球，可觀察眼球正中矢狀切面和半側眼球的外部結構，可顯示眼球的解剖（包括眼球壁和內容物）、眼副器（包括眼瞼、結膜、淚器和眼球外肌）、視網膜神經細胞的顯微結構和檢眼鏡眼底檢查視網膜圖像等。
尺寸：放大
材質：PVC材料
上海欣曼科教設備有限公司
2021-08-23
DLP光固化3D打印機Lux 3Li+
DLP光固化3D打印機Lux 3Li+
Lux 3Li+是新一代【大尺寸】DLP光固化3D打印機，打印面幅達400 × 259 x 380 mm，可以滿足大尺寸產品的規模化生產需求，應用覆蓋時尚消費、康復醫療、工業、汽車領域的同時，拓展至航空航天、運動器械等領域。
詳細參數：
成型體積：400x259x380mm（XYZ）
離型膜：連續液面高效成型LEAP™（全球專利）
搭配材料（自主研發）：高彈性樹脂EM?23
應用領域：枕頭、坐墊、鞋部件、拖鞋、鞋墊、密封件等各種緩沖件
詳情鏈接：https://www.luxcreo.cn/printer/Lux3Li+?SelectID=Mg%3D%3D
清鋒（北京）科技有限公司
2022-10-17
【融合】高等職業教育產教融合發展論壇
第62屆中國高等教育博覽會——高等職業教育產教融合發展論壇
中國高等教育博覽會
2024-11-11
產教深度融合 創新物聯網專業人才培養
物聯網作為我國重點發展的戰略性新興產業之一，對于支撐“網絡強國”和“中國制造2025”等國家戰略具有重要意義。然而，當今高校物聯網專業卻普遍面臨人才培養與產業發展不適配、教育內容與產業技術應用相脫節等挑戰。本案例通過構建“多主體參與、多模式共融、多層次漸進”的物聯網產業學院，全面推動企業優勢與教育資源融合，從人才培養目標重構，產教融合創新平臺搭建，以及“專創融合”+“賽教融合”的人才培養模式構建等方面，全面提升物聯網專業人才培養質量，著力培養創新能力強、可適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才，使學生實踐能力顯著增強，就業率和創業成功率大幅提升。
天津市大學軟件學院
2025-05-16
教創賽專家報告薈萃? | 北京大學創新創業學院院長劉德英：以課程建設促進學生需求側思維培養
在課程體系方面，目前已開設19門創新創業選修課，涵蓋基礎引導、專業融合和實踐三大類。
高等教育博覽會
2025-09-28
Er3+Yb0.20Y2.80Al5N0.10F0.10O11.80Pt-TiO2光催化劑及其在光催
本發明提供了光催化劑 Er3+:Yb0.20Y2.80Al 5 N0.10F0.10O11.80 /Pt-TiO2 的制備方法，并將其應用在在光催化分解水制氫中。
遼寧大學
2021-04-11