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上海第二工業(yè)大學
上海第二工業(yè)大學成立于1960年，是一所工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學校。 五十多年來，學校從成人教育起步，到舉辦全日制高職教育，再到升格為普通本科高校，直至被國務院學位委員會列為“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位，走出了一條技術應用型高校的特色發(fā)展之路。辦學歷程中，學校始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅持“職業(yè)導向的高等教育”辦學定位，堅持教育與經(jīng)濟社會相結合、教育與生產(chǎn)勞動相結合，遵循教育規(guī)律，強化內(nèi)涵建設，承擔社會責任，為上海現(xiàn)代化建設輸送了以全國勞動模范和優(yōu)秀發(fā)明家包起帆、李斌等為代表的各級各類技術與應用型人才十一萬余名，取得了較為顯著的辦學成績，被譽為中國職業(yè)教育標桿和勞動模范培養(yǎng)搖籃。2017年，上海市教育委員會組織對學校進行了本科教學工作審核評估，充分肯定了學校的辦學定位和辦學成績。 基本情況 學校由主校區(qū)和若干個分校區(qū)組成，總占地面積近八百畝。主校區(qū)位于上海浦東金海路，建筑面積近30萬平方米，其中實驗實訓中心4萬多平方米，工程訓練中心2萬多平方米。擁有標準實驗室45個，實驗用房面積6.5萬平方米，教學科研儀器設備固定資產(chǎn)總值5.12億元，館藏紙質(zhì)圖書142萬余冊，電子書157萬余種，擁有完備的計算機網(wǎng)絡服務體系。學校實行校部(院)二級管理體制，設有工學部(下設智能制造與控制工程學院、計算機與信息工程學院、環(huán)境與材料工程學院)、文理學部(下設理學院、外國語學院、公共關系學系、通識教育中心)、經(jīng)濟與管理學院、應用藝術設計學院、高等職業(yè)技術(國際)學院、國際交流學院、馬克思主義學院、體育部、工程訓練中心、藝術教育中心、繼續(xù)教育學院和電子廢棄物研究中心等12個二級教學、科研單位。學校以本科教育為主體，發(fā)展高水平國際化的高職教育，舉辦富有特色的專業(yè)學位研究生教育和留學生教育，承擔一定規(guī)模的繼續(xù)教育。現(xiàn)有全日制本專科在校生12450人(本科生9978人，專科生2472人)，專業(yè)碩士研究生233人，成人學歷教育學生8500余人。 學科專業(yè) 學校優(yōu)先發(fā)展帶領性學科，按照“依托工科、服務工科、引領工科”的思路發(fā)展非工學科，構建工科見長，管經(jīng)文理藝多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。“材料科學與工程”學科參與上海高校Ⅳ類高峰學科建設，“環(huán)境科學與工程(資源循環(huán)科學與工程)”學科獲批納入上海高校II類高原學科建設，“熱功能材料實驗室”積極申報上海市重點實驗室。學校現(xiàn)有校級重點學科、培育學科15個。學科建設對碩士培育點的支撐覆蓋率達100%，對本科專業(yè)門類的支撐覆蓋率達100%，對本科專業(yè)建設的支撐覆蓋率達100%。 學校有工學、管理學、經(jīng)濟學、文學、理學、藝術學6個學科門類、22個專業(yè)類別，設有43個本科專業(yè)、31個高職專業(yè)，1個碩士專業(yè)學位類別學位點。學校有國家級特色專業(yè)3個，教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)2個，教育部“本科教學工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點1個，上海市屬高校應用型本科試點專業(yè)9個，上海市本科教育高地建設項目8個，全英語建設專業(yè)2個。學校有中本貫通專業(yè)4個，中高貫通專業(yè)6個，高本貫通專業(yè)1個。 人才培養(yǎng) 學校堅持立德樹人，培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術、高技能應用型人才，建立健全全員、全過程、全方位的育人體系和教育教學質(zhì)量保證體系，持續(xù)推進教育教學改革和內(nèi)涵建設，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 學校發(fā)揚工學結合、產(chǎn)學合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼近學業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè)，加強專業(yè)建設論證與人才培養(yǎng)方案修訂，實行完全學分制、學業(yè)導師制。學校積極探索和創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，通過“工程導入”工程碩士培養(yǎng)模式探索、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、CDIO工程教育改革、德國FH教育模式本土化實踐等，提升學生的工程實踐能力、職業(yè)適應能力和職業(yè)發(fā)展能力。以中高貫通、中本貫通、高本貫通培養(yǎng)模式試點為依托，通過培養(yǎng)計劃一體化設計，拓展應用型人才的發(fā)展通道，努力架構應用型人才的貫通與銜接培養(yǎng)體系。近年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，學生創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提高，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位肯定。 學校有國家級精品課程3門，上海市精品課程25門，上海高校市級教學團隊14個，上海市教委重點課程75門，上海高校示范性全英語課程8門，上海高校優(yōu)質(zhì)在線課程3門，上海高校本科重點教學改革項目20項。近三年，學生參加省部級及以上各類學科技能競賽176項，共獲得獎項781項，其中國家級獎項352項。年均1000余名學生參與市級及校級大學生創(chuàng)新項目。 師資隊伍 學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，以雙師型隊伍建設為中心，以學科帶頭人和創(chuàng)新團隊建設為重點，以提高教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標，建設一支素質(zhì)高、技能強、有活力、結構合理、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。現(xiàn)有教職工1070名，其中專任教師760名，高級職稱教師360余名，碩士學位以上教師占比達85%以上，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷教師比例達30%以上。教師隊伍中享受國務院政府特殊津貼者2人，入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人，東方學者特聘教授4人，浦江計劃入選者4人，曙光學者5人，上海高校教學名師4人，上海市模范教師2人。 科技服務 學校注重以科研反哺教學，積極開展符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校學科專業(yè)布局與方向的科學研究，強化應用研究與開發(fā)。在長期的科研實踐中，學校形成了一支實力較強的科研隊伍，承擔了百余項國家自然科學基金、863計劃等國家級、省(部)級項目，產(chǎn)生了近百項科技成果。各類到校研究經(jīng)費顯著增長，申請專利數(shù)量持續(xù)增長，質(zhì)量不斷提升。 學校成立了機電一體化、測控與信息技術、電子廢棄物與環(huán)境工程材料、工程技術應用等多個知識服務團隊和由300多名高學歷青年教師組成的曙光研究院，并以此為依托，凝聚研究方向，增進合作交叉，促進成果轉化，為社會和企業(yè)提供專業(yè)的技術服務。學校專門成立了技術轉移中心，負責全校科技成果的推廣與轉化。 學校建有上海電子廢棄物資源化協(xié)同創(chuàng)新中心和以科技·文化創(chuàng)意與智能制造為主題的七立方科技園。在長三角地區(qū)建有多個技術轉移工作站或產(chǎn)學研工作站，與行業(yè)企業(yè)建立了廣泛的合作關系，在電子與自動控制、機電一體化、計算機與信息技術、環(huán)境工程與新材料等領域提供專業(yè)的技術服務。 國(境)外交流與合作 圍繞學校定位和人才培養(yǎng)目標，學校大力實施國際化戰(zhàn)略。近年來，學校先后與境外33個國家和地區(qū)的123家高校和機構開展穩(wěn)定的交流與合作。學校通過中外合作辦學等途徑，以留學生教育、教師海外訪學、學生海外項目、海外名師、國(境)外職業(yè)資格證書引進、工程教育認證、學術交流等活動和項目為載體，引進和整合海外教育理念、辦學經(jīng)驗和教學資源，實施多層次、寬領域、全方位的國際交流與合作。學校與德國、瑞典、芬蘭等歐洲國家的應用科技大學在工程教育領域開展了深入合作，與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團合作舉辦昆士蘭學院，與美國布勞沃德學院合作舉辦2個中外合作辦學項目，與香港蒙妮坦國際集團合作成立蒙妮坦學院，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)活動。與北京聯(lián)合大學、深圳職業(yè)技術學院和臺北科技大學等兩岸多所高校輪流舉辦“海峽兩岸應用性(技術與職業(yè))高等教育學術研討會”，在兩岸職業(yè)教育領域具有較大影響。 學校為“全國職業(yè)教育先進單位”、“中國應用技術大學聯(lián)盟”成員、“上海市職業(yè)教育協(xié)會”副會長單位、“上海市金橋出口加工區(qū)企業(yè)協(xié)會”常務理事單位。學校是“教育部高職高專師資培訓基地”、“全國職業(yè)教育師資培訓重點建設基地”、“上海市職業(yè)教育師資培訓基地”、“上海市‘雙名工程’培養(yǎng)基地”。2005年至今連續(xù)被評定為“上海市文明單位”，并榮獲“全國工人先鋒號”、“上海市平安單位”、“上海市征兵工作先進單位”、“上海市花園單位”等榮譽稱號。 面向未來，學校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和“厚生、厚德、厚技”的校訓精神，主動適應國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，主動融入創(chuàng)新驅動發(fā)展和經(jīng)濟轉型升級，更加突出思想解放與理念引領，更加突出辦學定位與需求導向，更加突出特色凝練與質(zhì)量提升，更加突出教育綜合改革與依法治校，努力實現(xiàn)高水平多科性應用技術大學的奮斗目標。
上海第二工業(yè)大學
2021-02-01
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戊二胺的高效分離工藝
成果簡介： 戊二胺發(fā)酵液中存在大量的鹽，傳統(tǒng)操作通過直接精餾或者加丁醇萃取后精餾的操作手段，得到純品戊二胺。但這一分離過程存在能耗高，產(chǎn)品色澤差，精餾塔底部鹽難以處理等問題。為此，本項目利用色譜分離技術，提出了無酸堿的離子交換色譜技術，分離過程用水做洗脫劑，高效分離戊二胺和鹽，得到戊二胺水溶液，再次進行精餾操作，則大大降低了精餾能耗。整個分離過程中無溶劑
南京工業(yè)大學
2021-01-12
甘油氧化合成二羥基丙酮
江南大學自主開發(fā)了熱催化法和光催化法兩種不同工藝。熱催化法，為了高選擇性制備 DHA，通過添加助劑金屬形成雙金屬催化體系，以提高 DHA 的收率，其選擇性可以達到 40%以上。熱催化劑可循環(huán)使用 5 次以上。光催化法利用 Bi 系化合物通過構筑特定的吸附位點，提高催化效率，進而實現(xiàn)了甘油光催化氧化反應催化劑的“量身定做”。甘油轉化率有了很大程度的提高（達到85.4%），
江南大學
2021-04-13
二丙酮醇合成新工藝
南京工程學院
2021-04-13
二甘醇丙酸酯生產(chǎn)技術
二甘醇丙酸酯是最新開發(fā)的香煙過濾嘴增塑劑，現(xiàn)用增塑劑主要為三醋酸甘油酯。因甘油緊缺、價格高，故以60～70%的二甘醇丙酸酯取代甘油酯，保持了良好的增塑效果，降低了生產(chǎn)成本。投放市場以來，深受用戶歡迎，供不應求。目前國內(nèi)總生產(chǎn)能力約2000噸。甘油酯在香煙過濾嘴中的應用量很大，在塑料制品領域的用量也很大，因此有廣闊的市場前景。年產(chǎn)2000噸規(guī)模，主要設備投資270萬元。
華東理工大學
2021-04-13
二甘醇丙酸酯生產(chǎn)技術
二甘醇丙酸酯是最新開發(fā)的香煙過濾嘴增塑劑，現(xiàn)用增塑劑主要為三醋酸甘油酯。因甘油緊缺、價格高，故以60～70%的二甘醇丙酸酯取代甘油酯，保持了良好的增塑效果，降低了生產(chǎn)成本。投放市場以來，深受用戶歡迎，供不應求。目前國內(nèi)總生產(chǎn)能力約2000噸。甘油酯在香煙過濾嘴中的應用量很大，在塑料制品領域的用量也很大，因此有廣闊的市場前景。年產(chǎn)2000噸規(guī)模，主要設備投資270萬元。
華東理工大學
2021-04-13
近紅外二區(qū)熒光探針
研究了分子給體單元調(diào)控對熒光性能的影響。由于染料發(fā)射波長越長越有利于增加穿透深度，于是增加了一個連接S單元的噻吩作為第二給體（D2）。噻吩的引入可以增加分子的共軛長度從而使熒光波長紅移，但導致QY下降。進一步對連接受體A的第一給體單元（D1）進行結構調(diào)控，首次以辛烷噻吩作為D1。相對應的染料IR-FTAP在水溶液中QY高達5.3%，明顯優(yōu)于其它給體單元。 通過分子動力學模型與密度泛函理論的計算，發(fā)現(xiàn)憎水性的辛烷噻吩相較于其它D1單元可以有效減少共軛骨架中心與水分子的作用。計算結果也進一步證明了水中的QY與骨架中心與水分子的相互作用緊密聯(lián)系。 還在IR-FE分子的基礎上引入一條PEG鏈并在其他三條側鏈引入羧基得到分子IR-FEPC。IR-FEPC可以高效的與重組人絨毛膜促性腺激素共價連接。斯坦福大學戴宏杰課題組等成功將這一探針應用于卵巢三個階段的促黃體生成激素受體的特異成像
南方科技大學
2021-04-13
殼聚糖改性與應用（二）（產(chǎn)品）
成果簡介：殼聚糖改性新型快速止血材料——以水溶性的殼聚糖衍生物為原 料，通過接枝改性方法制得了新型的能夠對大出血進行快速有效止血的材 料。本材料在第三軍醫(yī)大學創(chuàng)傷、燒傷、復合傷國家重點實驗室進行了大量 的性能研究。止血性能研究表明，該材料對動脈噴射狀出血具有優(yōu)異的止血性能(部分實驗數(shù)據(jù)參見表 1 和表 2)，使用該材料后創(chuàng)面恢復情況良好，不 會產(chǎn)生任何刺激作用，具有良好的生物相容性，
北京理工大學
2021-04-14
牛頓第二定律演示儀
產(chǎn)品詳細介紹 雙軌結合和聯(lián)動剎車裝置，用比較法驗證牛頓第二定律
杭州艮山無線電元件廠
2021-08-23
DNA二級結構模型
產(chǎn)品詳細介紹
廣州市廣州教學儀器廠
2021-08-23