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本發明涉及生物質能利用技術，旨在提供平板氣升環流式養藻光合反應器及其進行微藻養殖的方法。該平板氣升環流式養藻光合反應器為箱型結構，箱型結構的頂部有一個直徑為3cm的開孔，內部通過隔板分隔成三塊區域，分別為中心流上升區和兩個兩側流下降區；該進行微藻養殖的方法包括步驟：接種微藻液體至平板氣升環流式養藻光合反應器中，在平板氣升環流式養藻光合反應器的一側設置光源，用氣泵向平板氣升環流式養藻光合反應器中送入的空氣或工業煙氣。本發明能形成一個旋轉的交替更迭的大渦流動，加強了氣液攪拌和物質傳遞，能夠明顯改善藻液流場和促進閃光效應，有利于提高微藻光合作用和生物質產量。

地球科學與技術學院副教授楊升宇與德國地球科學研究中心（GFZ）、德國GEOS4公司、丹麥和格陵蘭地質調查局、澳大利亞科廷大學、中國地質大學（北京）等單位合作，在火星遠古生命探索方面取得新進展。相關研究成果《大分子有機化合物在輻射作用下的改變：對火星有機質探測的啟示》（Geological alteration of organic macromolecules by irradiation: Implications for organic matter occurrence on Mars）在線發表在國際地質學領域頂級期刊Geology上（地質學研究方向連續13年全球排名第一）。 項目研究人員在探索北歐寒武系Alum頁巖的油氣資源潛力過程中，發現它的放射性異常強，特別是頁巖中的碳酸鹽巖結核（Kolm）的鈾含量是普通頁巖鈾含量的數百倍。通過原子核物理學計算發現Kolm樣品與火星蓋爾隕石坑的表層巖石受到了相同數量級（108-109戈瑞）的輻射量，因而推測這兩種巖石中的有機質承受了類似的輻射改變。研究人員利用油氣地球化學常用的熱解氣相色譜(Py-GC)和傅里葉變換質譜(FT-ICR-MS)分析技術證實了這兩類有機質具有極其相似的分子結構，從而間接地證明了新發現的火星有機質是31億到38億年前的湖泊沉積。 此外，該研究還通過對北歐、中國和澳大利亞頁巖樣品的系統研究，總結出地質有機質（干酪根）在輻射作用下的一系列變化規律及作用機理（圖2）。論文提出的理論模型在我國的火星探測計劃、核廢料地質處理和高鈾頁巖的油氣生成機理研究等方面都具有重要啟示意義。

ASKN實驗臺通體采用優質冷軋鋼板加工而成，表面磷化作Epoxy粉末靜電噴涂防腐處理。其堅固耐用，鋼構架經酸洗磷化處理后，經環氧樹脂靜電噴涂，使得防潮與防腐有效的結合起來。在結構上祥式上，將承重性與靈活性融合起來。全鋼結構產品奪人的質感與光感使實驗室顯得穩重而優雅，是研究型教學型實驗室的上上之選。

產品詳細介紹模擬語音室將先進的多媒體技術、多媒體題庫處理技術運用于語言學習系統，按照國際標準模塊設計，并行總線的數據傳輸，計算機控制，windows操作界面，配以完善的控制軟件，使產品功能強勁，性能可靠，可播放cd、vcd等節目源，并配有外接節目源插孔，實現聲像同步，圖文并茂的語音教學。家具采用鋼木結構，美觀大方、堅固耐用。 數字語音室是隨著現代教育技術的發展，語言教學不再單單是單純的教師授課、單個教室單獨教學，而逐漸趨向于網絡化教學，形成某一個區域內或全世界范圍通過Internet進行教學，通過網絡可以共享學習資源庫，網絡中的各個用戶則由專用的校園網管理服務限制其訪問權限。全數字化語音教學網絡是通過多年研究、實踐以及采納著名高校教育專家的意見所設計的語音教學整體解決方案，具有先進、實用、方便等特點。在全數字化語音教學網絡平臺搭建后，教師可在辦公室或家里通過校園網絡上傳教學資料、制定教學計劃，輕松實現語言教學，并可通過專用的校園網管理服務器進行統一管理，保證教學資源的安全性、保密性。

? ? 生物合作探究實驗室獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

? ? 合作探究化學實驗室模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

產品的概念：邁向國標化創新化學實驗室標準，打破傳統實驗室理念 ? ? ?? 化學實驗可以培養學生創造性思維，逐步認識化學物質及其變化的本質和內在規律性，使學生的思維從表象到本質，從感性認識到理性認識，在化學實驗中培養學生的觀察力，有助于學生形成化學慨念，化學教學中是離不開化學實驗的，實驗能充分發揮學生的主動性，化學實驗是傳遞知識，培養能力的最好的載體之一，它以及其豐富的內涵在化學教學中發揮著獨特的功能和作用，化學實驗在化學中起著非常重要的作用； 技術標準： 通風系統：選用4—72型6#塑料離心式風機，風量6840—12700M3/N，風壓116—80MM水柱，每小時教室換氣可達20次以上，排毒效果好，桌面排風罩可以升降并可3600旋轉。 噪 ?音：系統工作時室內噪音≦55DB。 廢氣排放：低于國家GB16297—1996中新污染源大氣染物排放標準的規定值。 廢水排放：符合國家GB3838—88V類水質標準的規定值。 低壓電源系統：實驗室所有用電設施實現集中控制，功能齊全，技術指標符合教育部JY0361—1999標準。 材料標準： 臺面：可選用進口耐強酸堿、防靜電、防水、防火、耐刮、耐磨、抗擊耐酸堿的實芯理化板。 柜身：采用進口高密度中纖板貼雙面優質高壓E1級三聚氫胺板。 臺身框架：“新型鋼木框架結構” 表面采用環氧樹脂粉末噴涂，防腐耐用美觀經久耐用。 水槽水咀：可選取用陶瓷水槽PPR水槽，配優質全銅鍍鉻或噴塑三聯水咀。 吸風罩、風管：風罩采用ABS注塑件，風管采用PVC管。

? 自然界中所有具有生命的物體叫做生物。一般來說，生物可以分為植物、動物和微生物三大類。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的后代。能進行呼吸，對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。教育是一種生物現象，教育起源于一般的生物活動。 《生物實驗室》（鋁木結構） 生物實驗室系統特點： 　　本實驗室旨在通過基本實驗、綜合性實驗、自選和設計性實驗三個層次的實驗教學，強化基本實驗技能的訓練和運用，提高學生的實踐能力、學習能力和他新意識。 材料標準： 　　臺面：可選用進口耐強酸堿的實芯理化板、進口高密度中纖板、貼面理化板、鋼化玻璃鋼等。 　　臺身：進口雙貼面優質高壓三聚氫胺板。以優質PVC邊條封邊，經久耐用。 　　水槽水咀：可選取用陶瓷水槽PPR水槽，配優質全銅鍍鉻或噴塑三聯水咀。 序號 儀器名稱 規格 數量 單位 材質說明 1 教師演講臺 3000*750*900 1 張 全木結構；墨綠色佰克板臺面；環保型三聚氰胺板柜身 2 學生實驗臺 2800*600*780 12 張 鋁木結構；墨綠色佰克板臺面；環保型三聚氰胺板柜身 3 教師電源控制臺 470*200 1 套 教師實驗電源及實驗室電源控制系統 4 教師轉椅 五輪轉椅 1 把 液壓升降式仿皮五輪轉椅 5 學生電源盒（帶低壓電） 145*205（抽屜式） 24 套 220V電源插座，低壓交直流輸出 6 學生凳 300*450*/510 50 只 凳支柱為60壁厚為3MM鋼質型材，凳面使用聚丙烯共聚級注塑 7 電氣布線 DN25 1 套 符合國家安全標準 8 水槽 400*300*210 13 套 PP材質，實驗室專用水槽 9 三聯水嘴 三聯 1 付 銅質陶瓷芯閥，表面經環氧樹脂噴涂處理 10 給排水系統 標準件 25 套 國標專用給排水管 11 輔助光源 30W 1 套 飛利浦三基色還原節能日光燈 電教設備、各類生物儀器（可選配）