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該設備是培訓數控機床上下料機器人操作技巧的一個工作站，通過它能夠了解機床上下料機器人系統的基本構成，學習掌握機器人在機床上下料的基本功能，包括由機器人上下料搬運、原材料倉儲、加工在線視覺檢測、成品庫倉庫、通訊、多工裝夾具快速切換等功能。該設備由上下料工業機器人、原材料倉庫、視覺檢測、成品倉庫、快換裝置等組成。

2025年4月2日，央廣網以《天津市特色化示范性軟件學院協同發展聯盟成立》為題對我校進行了報道。

山西醫科大學晉祠學院始建于2002年，是經教育部、山西省人民政府批準，由山西醫科大學主辦，社會力量參與，以新機制、新模式成立的山西省唯一的一所以醫學專業為主的全日制普通獨立學院。 學院老校區坐落在具有2500年悠久歷史的文化名城太原--晉祠，綠蔭環抱、清靜幽雅，是讀書治學的理想之地;新校區位于晉中市祁縣經濟開發區，毗鄰晉商發源地--喬家大院，是一所以“歐式建筑風格”為主題的大學校園。 學院是一所多專業、多學制的高等醫學院校。現設有四系一部，分別為臨床醫學系、口腔醫學系、護理學系、管理學系和基礎部，開設臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、護理學、預防醫學、醫學影像技術、醫學檢驗技術、康復治療學等八個本科專業。涵蓋醫學、理學兩個學科門類。 學院現有專、兼任教師349人，其中教授45人，副教授82人，講師190人，高素質、專家型的教師隊伍為保障教學質量奠定了堅實的基礎。 學院根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)以及“十三五”規劃，在進一步優化臨床醫學品牌專業的基礎上，為臨床醫學專業的學生開拓意大利、美國等國外碩博連讀升學渠道，同時把護理學專業建設為具有較強辦學實力，特色鮮明的品牌專業，并為護理專業的學生開創日本護士全額獎學金項目的就業渠道。以臨床醫學、護理學和麻醉學專業為龍頭，帶動其他專業協調發展。 學院注重課堂教學與臨床實踐的緊密結合，大力培養學生扎實的實踐動手能力，并組織學生從大學一年級開始，通過夏令營、冬令營以及醫護志愿者隊利用寒暑假到各大醫院進行臨床實踐鍛煉。先后在山西、北京、天津等地建立了教學實習醫院，為學生臨床實、見習教學以及畢業后的就業創造了優越的條件。 辦學以來，為了讓貧困學生順利完成學業,學院建立了“獎、助、貸、補、減、勤”的助學保障體系。 學院畢業生考研率逐年上升,分別考取北京協和醫院、首都醫科大學、第二軍醫大學、浙江大學醫學部、大連醫科大學等全國一流的醫學高校和科研單位，畢業生就業率保持在85%以上，特別是護理學專業的畢業生就業率保持在97%以上。2015年3月，學院成立關心畢業生工作委員會，對畢業生補習考研、成家立業定期跟蹤服務，為畢業生創造各種條件實現夢想，受到社會、特別是基層醫療單位的好評。 學院將繼續秉持教學“以學生為中心、以就業為導向”、管理“以教師為中心、以服務為宗旨”的辦學理念，全面加強內涵建設，進一步解放思想、深化改革、加強管理、狠抓落實，努力把學院建設成結構合理、質量上乘、特色鮮明的“復合型、應用型、技術型”大學。

河北醫科大學臨床學院是河北省人民政府2001年7月批準成立的13所獨立學院之一，由河北醫科大學主辦，于2004年首批通過了教育部的確認,為全日制本科層次教育。學院位于石家莊市東南高教區，交通便利，校園環境優美典雅，建有現代化的教學大樓、實驗中心、圖書館、學生公寓樓、食堂、標準運動場等基礎設施，為學生提供了良好的學習環境和生活條件。 臨床學院依托河北醫科大學雄厚的教育教學資源，以市場為導向，以教學為中心，積極探索適應社會需求的、靈活高效的辦學體制。經過近幾年來的建設，學院已發展成為涵蓋多門學科的綜合性獨立學院?，F設有臨床醫學、中西醫臨床醫學、麻醉醫學、醫學影像學、醫學檢驗學、口腔醫學六個專業，生源遍及河北、北京、天津、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、浙江、安徽等22個省市，現有在校生9060人。學生畢業時由河北醫科大學臨床學院頒發國家統一的普通本科畢業證書，符合學位授予條件者按國家有關規定授予學士學位。

浙科大學生創業模擬實訓平臺 一.軟件簡介《浙科大學生創業模擬實訓平臺》是從大學生創業的現狀分析，將創業教育的內容以及因素滲透在專業實踐教學中，并根據創業教育的目標及內容設置較完善的創業實踐體系。軟件模擬交互思想，采用國際先進的計算機仿真技術，仿真模擬虛擬市場環境、市場調查以及整個市場競爭結構。二.軟件優勢1.創業決策主導性軟件模擬現實策略主導，通過相關算法將各種影響因素量化融入市場環境，真正體現創業者的戰略決策在某些階段發展過程中居于主導地位。在實戰中決定、支配著其他要素，因此，突出重點，強化訓練，讓學生不斷的提升個人決策能力。2.知識面廣系統涵蓋創業所需的各種知識，如：測評系統、創業課堂、產業講談、創業命題、創業計劃書、法規知識、網上創業、創業準備、創業論壇、公司注冊、創業實戰（市場調查、STP分析、SWOT分析、競爭戰略分析、4PS策略）等等各方面。3.教學實用性軟件注重理論結合實踐，通過量化市場環境，模擬仿真的創業過程與精心設計的背景，拓展理論知識的同時，讓學生感受到真實的創業環境，身臨其境的教學過程。在軟件的使用中，增加學習積極性，提升個人創業能力。4.互動性實戰過程中師生可以實時互動，動態生成各種財務圖表、經營圖表、投融資圖表等等，教師可以查看企業實時經營成果、市場調查報告、理論得分、操作記錄以及實驗的各種排名，便于教師授課指導與分析點評。三.軟件功能1.創業測評通過系統的創業測評系統，可以幫助學生對自己有一個清晰定位，知道自己有哪些優勢有助于創業，哪些缺失和不足需要提升。2.創業計劃書根據系統引導和提升完成創業計劃書，之后進行創業計劃書的自檢、互評、展示，幫助學生規劃自己的創業思路，確認實施項目所需的各種資源，需要得到的各項支持。3.商業行業實戰在模擬的市場環境中選擇一個商業行業進行實戰，實戰包括公司注冊、管理層招聘、市場調研、自建店商品采購、自建店商品銷售、財務管理等多項內容，為學生自主創業打下基礎。4.制造業行業實戰在模擬的市場環境中選擇一個制造業行業進行實戰，實戰包括公司注冊、確定產品方案、市場調研、生產線購買、生產產品、訂單備貨、財務管理、發展區域等多項內容。5.創業資料包含了大量創業知識，包含了創業課堂、創業講談、創業命題、法規知識、創業準備、網上創業、創業論壇等模塊。四.軟件特點1.創業環境整體性系統將全國分為東北地區、華北地區、西北地區、華東地區、西南地區、華中地區、華南地區七個區域。區域之間相互作用、相互聯系，由于整體性特征，創業者研究時可以應用市場調查、細分、策略等方法，從結構的角度考場創業環境。2.多元化的競爭機制通過市場環境的制約或者改變區域、渠道、價格、產品等各方面的競爭方式。系統也提供“市場環境”平臺查看各季度渠道需求量、公司信息、廣告投入已經整個市場的變化趨勢，創業者可以通過信息分析，準確應對各種競爭。3.仿真性系統提供市場調查、STP分析、SWOT分析、競爭戰略分析等分析工具，鍛煉學生利用分析工具的能力，擬定創業戰略。系統自動運行虛擬市場，包括生產產品、市場拓展、廣告投放、服務投放、產品虛擬購買等。通過調整虛擬市場各種參數改變市場變化類型，如：調整宏觀經濟參數可以影響市場需求的大??；選擇組合市場類型可以使市場需求波動變化無常；改變各種敏感度來調節市場的各種彈性。這些參數的調整，便于模擬市場的千變萬化。4.投融資系統提供“金融市場”平臺，企業可以在這個平臺查詢利率，申請銀行貸款，發布企業間貸款信息以及私募股權信息。投融資包含活期存款、定期存款、銀行貸款、企業間借貸、民間借貸、私募股權、成本回收。

科大奧銳成立于2001年，源于中國科技大學人工智能與計算機應用研究室。公司下設實驗教學資源研發部、實驗教學及實驗室管理研發部、大型儀器共享物聯網研發部、市場推廣部、售后技術支持服務部、公司管理部。公司致力于高校教學及管理軟件的開發、實驗儀器研制，為教學和科研機構提供管理整體設計及解決方案。從1993年開始從事仿真實驗的研究與開發，1995年由高等教育出版社出版"大學物理計算機仿真實驗"軟件，該軟件當時是國際上第一套虛擬現實型的軟件。1997年出版《大學物理仿真實驗2.0 for Windows》。軟件已在國內400多所高校獲得廣泛應用，英文版本在大阪大學、臺灣大學、香港大學、香港中文大學等國際上著名高校獲得應用，并取得很高的聲譽。軟件多次參加國際交流。1995年列入“國家九五重點科技攻關計劃”。1996年獲中國科學院教學成果一等獎，1997年獲國家級教學成果獎。1998年由國際物理教學委員會贊助在中國科技大學召開了 “新技術在物理學中”國際 會議。受到來自十多個國家專家高度贊揚。同年，該軟件代表中國CAI最新成果參加聯合國教科文組織大會演示和赴英國、日本等地進行交流展示，在國際上得到很高的評價。2001年再次獲國家級教學成果獎。實驗教學管理及選課系統、開放式實驗室管理系統、大型儀器共享物聯網系統等在全國高校中獲得廣泛應用。其中《基于IC卡的大型儀器共享管理系統》榮獲“2010-2011中國軟件與信息服務業創新產品獎”， 2010年獲科技部中小企業創新基金。《開放式實驗管理系統》榮獲國家四部委頒發“2012-2013中國軟件和信息服務業最具競爭力產品獎”          公司注冊資金壹仟萬，建立了以400 8870 580全國客戶服務電話為基礎的客戶服務體系。通過了ISO9001：2000標準質量管理、環境管理、職業健康安全管理認證。2004、2010年兩次獲得“科技部企業創新基金”。已獲得“軟件企業”、“高新技術企業”、“科研單位”、 “小巨人培育企業”等資質，多次被評為安徽省“優秀企業”、“優秀軟件企業”、“優秀軟件產品信息化創新產品”等榮譽稱號。

天津濱海汽車工程職業學院(簡稱“天汽職院”)是經天津市人民政府批準，國家教育部備案成立的天津市第一所全日制民辦高職院校，也是天津市首所聚焦汽車職業教育的專業學院。學院坐落于津南區濱海國際盛世汽車園內，占地總面積43萬平方米。學院緊鄰津海直通的天津大道和美麗的濱海湖公園，環境優美宜人。走入校園，渤海清新的海風守住了藍天白云，湖水映襯著千年貝殼保護堤岸，現代化的校園建筑與專業配套場地，為國家職業教育改革創新示范區增添了新的力量。25分鐘車程即可進入優美繁華的城市中心，既可匯通全國，又可融入四大直轄市之一的文化名城天津。 學院現已建成教學樓、學訓中心、學生宿舍、食堂和圖書館等完備的教學、生活配套設施，為培養高素質技術技能人才創造了良好的教學條件。學院大樓學院2017年開設汽車運用與維修技術、汽車營銷與服務、新能源汽車技術、汽車電子技術等4個專業，組建了百余人的專兼職教師隊伍，其中，高級職稱占專職教師總數的42.8%; “雙師型”教師占專職教師總數的80%。專職教師隊伍主要來自高校、科研單位、汽車生產、銷售和維修一線，具有扎實的理論與實踐教學能力。 學院在人才培養模式改革方面，與汽車行業、企業聯合開展“現代學徒制”培養工作，開發符合職業崗位標準的定制化課程，使學生一入學，就啟動職業生涯規劃，定向培養，確保具備崗位勝任力，畢業后順利進入工作崗位。 依國家有關規定，學院設有各種獎學金、助學金、國家助學貸款，并設有綠色通道為貧困生提供勤工助學崗位，幫助困難學生解決實際問題。 學院強化對學生專業素質與職業技能的雙重培養，讓中國熱愛汽車行業的莘莘學子，先人一步，明確發展方向、掌握專業技能、對接人才需求，成為行業精英。

天津醫學高等?？茖W校始建于1908年，是天津市唯一一所醫學類高等專科院校，也是全國百所“國家示范性高等職業院?！敝形ㄒ灰凰t學院校。學校坐落在天津市河西區柳林風景區，環境優美，交通便捷?，F有護理等19個專業，面向全國招生，在校生7400余人。近年來，學生就業率一直保持在98%以上，畢業生遍布30個省市，為我國衛生與健康事業發展輸送了大批優秀人才。 經過一個多世紀的建設，學校現有護理、臨床醫學、口腔醫學、藥學與醫學檢驗技術、醫療技術、公共衛生與衛生事業管理6個系、基礎醫學和公共課2個教學部、5所附屬醫院和170余家校外實訓基地。學校師資力量雄厚，擁有一支優秀的專兼職教師團隊，市級優秀教學團隊4個、政府特貼專家3人、全國職業教育先進個人1人、市級教學名師3人。 學校始終把提高人才培養質量作為學校發展的生命線，注重全面提升學生綜合能力和素質，緊緊依托行業，走聯合辦學之路，突出職業教育的“職業性、開放性、實踐性”。近年來先后獲國家級教學成果二等獎3項、市級教學成果一等獎5項;牽頭國家高等職業教育藥物制劑技術專業和護理專業教學資源庫建設項目;國家精品資源共享課9門。 學校是全國衛生職業教育教學指導委員會秘書長單位、中華醫學會醫學教育分會高職高專學組組長單位、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會高職高專分委會主任單位、中國高等教育學會醫學教育專業委員會高職高專學組組長單位。作為國家級護理專業技能型緊缺人才培養培訓基地、全國首個醫師資格實踐技能考試與考官培訓基地、全國執業醫師實踐技能考核基地、天津市衛生行業職業技能鑒定站，學校堅持為醫療衛生事業和健康產業培養人才的辦學定位，努力為天津和全國衛生與健康事業發展提供人才支撐和智力保障。 學校將傳承百年歷史文化，創造新的世紀輝煌，培養人才、服務社會，辦人民滿意的衛生職業教育，努力成為國內領先、世界水準的高等職業教育品牌校、醫藥衛生職業教育特色校、百年傳承與創新發展的文化強校。

天津輕工職業技術學院2001年1月由天津輕工行業三所職業院校合并組建成立，經教育部備案、天津市人民政府批準為公辦全日制普通高等學校，隸屬天津渤海輕工投資集團有限公司。學校秉承“修德育能，日見其功”的校訓，把立德樹人作為根本任務，發揮辦學體制機制創新優勢，緊貼區域經濟和行業、企業的技術技能人才需求，服務新動能發展和產業升級，服務國家重大發展戰略，產教協同培養“德技并修+工匠精神”的時代新人。 學校坐落于渤海之濱的天津海河教育園區，占地面積866畝，建筑面積19萬平方米，在校生8500余人。擁有數字化設計與先進制造、智能裝備自動化、新能源與節能技術、信息化與智能技術、創意產品設計與推廣、現代服務與管理等6大專業群，開設31個高職專業，2個聯合培養技能本科專業。打造了模具設計與制造、光伏發電技術與應用、電子商務3個國內頂尖的品牌專業;打造了計算機網絡技術、服裝設計與工藝、數控設備應用與維護、環境藝術設計、市場營銷5個國內領先的優質骨干專業;打造了工業機器人技術、文物修復與保護、信用管理等特色專業。其中國家重點建設專業6個，市級重點建設專業11個，模具設計與制造專業為全國職業院校裝備制造類示范專業,并建有國家級技能大師工作室2個。近年來，畢業生就業率均在97%以上，畢業生表現出的德能兼備和精湛技藝贏得用人單位的廣泛贊譽。 學校在堅持產教融合、校企合作培養高素質技術技能人才，主動服務經濟社會發展方面勇于創新實踐，在國內首次提出并建立了“三級貫通式”校企合作辦學體制機制，成為高職院校建立校企合作長效機制的典范。通過校企共建技能人才儲備中心、技術與產品推廣中心、協同創新中心、員工培訓中心，在專業規劃中融入行業龍頭企業發展戰略需求的“四中心一融入”模式，贏得行業龍頭企業的支持，形成了校企協同育人的良好格局，為學生成長成才構筑了參與行業前沿技術應用實踐和先進企業文化熏陶的平臺。學校與瑞士GF集團、德國卡爾蔡司、西班牙歌美颯、三菱電梯、中國英利等11家世界知名或行業龍頭企業共建校內實訓中心11個，擁有校外實習基地165個。校企共建了國內高職院校首個精密模具智能制造生產線并成立協同創新中心，學校為教育部批準工業機器人領域職業教育合作項目建設單位和現代學徒制試點項目建設單位，并牽頭組建了京津冀模具現代職教集團、全國新能源類專業共建共享聯盟。2018年4月，學校在教育部新聞發布會上作為全國職業院校唯一代表介紹產教深度融合、校企協同創新典型經驗，示范效應顯著。 學校自2008年以來，連續11年承辦全國職業院校技能大賽相關賽項;主持完成了國家級新能源類專業教學資源庫建設;累計獲得國家級和市級教學成果獎13項，在高職院校中的引領示范作用日益彰顯。學校將創新創業教育納入教學，舉辦創新創業大賽，成立了輕職眾創空間，連續兩年被天津市教委認定為天津市A級(優秀)高校眾創空間，打造了面向天津市職業院校的創新創業服務平臺，針對職業院校學生創新創業給予幫扶。在國家獎學金、天津市人民政府獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金的基礎上，還設有校內獎助學金和德國菲尼克斯獎學金、LG獎學金、瑞士GF獎學金、英利獎學金等7個知名企業獎學金，各類獎助款額年均800余萬元。 學校積極開展國際合作交流，實施“引進來”與“走出去”并舉的戰略，與新西蘭、德國、瑞士、瑞典、英國、美國、韓國、印度等國家，43家國(境)外教育機構、高?；驀H知名企業建立國際合作關系，開展師生交流、合作辦學、師資培訓、學術文化交流等多種形式的國際交流與合作，近年選派了137名教師及多批學生赴德國、奧地利、美國、澳大利亞、新西蘭、瑞士、印度和韓國等國家和地區開展研修學習，接待了國(境)外代表團58個，共計500余人次。學校是中國輕工國際產能合作企業聯盟副理事長單位，并加入了“一帶一路”產教協同聯盟。學校主動服務國家“一帶一路”倡議，聯合兄弟院校支持中國企業和產品“走出去”，啟動運營了印度魯班工坊，實現了職業教育服務國際產能合作的重大突破。2018年5月，天津魯班工坊建設·體驗館在學校落成開館，全面展示了魯班工坊建設歷程與成果，獲得中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭的高度評價。 學校辦學成績顯著，是國家級優秀示范性骨干高職院校、天津市“世界先進水平高職院?！苯ㄔO項目單位、天津市職業教育先進單位、天津市“第一屆黃炎培職業教育獎”獲獎單位、全國職業院校就業競爭力示范校、全國數控技術應用專業領域緊缺人才培養培訓基地。同時，還是中國模具工業協會職業教育委員會主任委員單位、全國輕工職業教育教學指導委員會副主任委員單位、天津市模具工業協會副理事長單位，天津市新能源協會常務理事單位。是天津市首批躋身全國高職院校服務貢獻50強單位。 “十三五”期間，學校實施“一體雙翼三平臺”發展戰略，深入推進產教融合，促進專業群與產業群的對接，進一步增強面向行業企業及區域經濟的契合度和貢獻度，學校各項事業實現創新發展。面向中國特色職業教育進入新時代新的目標要求，學校以黨的十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，以育人為本，以特色創新為魂，以隊伍建設為核心，深化治理能力建設，深化教學改革，全面提高人才培養質量，厚植輕工品牌，保持高質量發展，在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史征程上不懈奮斗，實現新時代高質量發展新目標!

天津現代職業技術學院成立于2001年，是一所公辦全日制高職院校，首批進入天津海河教育園區。2010年學院被教育部、財政部批準為國家示范性骨干高職院校建設單位，2015年以優秀等級通過驗收;2014年完成國家生物技術及應用專業教學資源庫建設項目并通過驗收;2012年經天津市教委批準與天津商業大學開展聯合培養四年制高職人才試點工作。學院是濱海新區技能型緊缺人才培養基地，高等職業學院骨干教師國家級培訓項目單位，生物制藥技術專業被教育部評為全國職業院校健康服務類示范專業。榮獲國家第四屆“黃炎培職業教育獎優秀學校獎”。 學院設置有36個專業，其中7個國內領先的特色專業，3個天津市級教學改革試點專業。學院緊密結合舉辦方鮮明的行業特色及京津冀地區區域經濟的產業特點，秉承“對接產業、優化結構、協調發展、強化特色”的專業建設理念，主動對接區域經濟社會發展和產業結構調整與升級的需要，緊扣結合行業企業人才需求，不斷優化調整專業布局，形成了涵蓋 36個專業的8大專業集群，其中央財政支持重點建設專業6個，天津市重點建設專業4個、院級特色(重點)建設專業4個。重點建設專業帶動了專業集群發展和建設水平的整體提升，形成了“國家-市-校”三級專業協同發展布局。 專業群涵蓋中央財政支持的食品生物技術、食品營養與檢測、藥品生產技術的生物專業群，中央財政支持的環境工程技術專業群，涵蓋中央財政支持的精密機械技術、無人機應用技術專業的裝備制造業專業群，涵蓋天津市財政支持的物聯網應用技術、機電一體化技術專業的電子信息產業群。裝備制造業、電子信息產業、生物醫藥產業產業均屬于天津八大支柱產業，學院專業設置與區域產業結構匹配度較高。 現有7個二級學院，在校生達9000人，其中來自巴基斯坦、泰國和越南的留學生18名。學院有教授、副教授131人，省市級教學名師2人。近三年，學院在本市招生一志愿率為100%，畢業生平均就業率98%以上。學院始終致力于高職教育的教學研究和改革，主持《生產實訓一體化教學車間模式的研究與實踐》獲得高等教育國家級教學成果二等獎、天津市教學成果一等獎;主持《在高職院校編組預備役部隊，軍企校共育技術技能人才》獲國家教學成果二等獎，天津市教學成果一等獎。主持國家高等職業教育“十一五”規劃課題《軍地聯合培養高技能士官人才的模式研究》。學院9次承辦全國職業院校技能大賽并獲得相關賽項15個一等獎，6個二等獎，7個三等獎。 現代學院注重國際交流與職業教育的深度融合，為全校師生搭建了廣闊的國際化發展平臺。學院是天津市高校外國留學生教育管理學會理事單位，具備聘用外國專家資質，聘用了外籍專家、教師4名，國際交流工作兼職教授1名。澳洲塔斯馬尼亞紅酒文化培訓中心落戶現代學院。學院先后與澳大利亞塔斯馬尼亞TAFE學院等10余所國外境外院校和機構就課程、師資、留學生等合作項目簽訂協議。現代學院先后選派教師217人次赴德國、瑞士、美國、澳大利亞、新西蘭、日本、新加坡、韓國等13個國家和我國臺灣、香港、澳門地區進行專業培訓。完成了精密機械技術等3個專業的國際化課程標準建設，提升了國際化優勢專業建設水平。