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杭州趣看科技有限公司簡稱 趣看科技（Quklive）成立于2011年11月，是一家專注于優(yōu)質(zhì)視頻生產(chǎn)與傳播技術(shù)研發(fā)及行業(yè)應(yīng)用服務(wù)的國家級高新技術(shù)企業(yè)和“專精特新”企業(yè)，設(shè)有省市兩級企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心，承擔過浙江省科技廳重點研發(fā)項目（亞運視頻云轉(zhuǎn)播編碼項目），也是國內(nèi)首家“視頻生產(chǎn)與傳播技術(shù)平臺和虛實融合沉浸式互動演播室”一體化實時制作技術(shù)方案研發(fā)廠商。 趣看科技以“創(chuàng)新科技 融合美學 讓視界 易連接 更好看”為公司使命，為媒體、教育、能源、政法、衛(wèi)健等行業(yè)提供“基于IP化和云化”的易用、可靠、高性能、低成本的行業(yè)解決方案。 面向5G時代，趣看專注于4K、VR、AR、MR、WebRTC等視頻技術(shù)的研發(fā)，已獲得視頻云計算平臺、采編錄播一體機等三十余款軟硬件系統(tǒng)的自主知識產(chǎn)權(quán)。趣看的視頻技術(shù)產(chǎn)品和業(yè)務(wù)涵蓋視頻云直播、制作、智能媒資、分發(fā)以及演播室制播系統(tǒng)、融媒體系統(tǒng)、CG包裝系統(tǒng)、全時播控系統(tǒng)和移動TALLY系統(tǒng)等。趣看視頻云以廣電級行業(yè)標準融合人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)提供云制播、云連線、云導播、云拆條、云非編、云轉(zhuǎn)碼、云媒資、云分發(fā)、云運營等專業(yè)智能視頻制作與傳播系統(tǒng)；趣看融合演播制作方案為各類融合演播制作場景提供更多的場與場的連接，場與端的連接，為內(nèi)容生產(chǎn)帶來更便捷與流暢的演播制作分發(fā)流程。 趣看是新華社、人民日報、中央電視臺、解放軍報、中國日報、中國網(wǎng)、中國新聞社、光明日報、科技日報社等央媒和外宣媒體的新媒體視頻技術(shù)合作伙伴。與甘肅、浙江、河北、廣西、云南、廣東、山東、重慶等省級融媒體機構(gòu)合作共同打造省級融媒體平臺服務(wù)覆蓋千家縣級融媒體機構(gòu)。趣看與澎湃、封面、界面、我們視頻等國內(nèi)頭部互聯(lián)網(wǎng)視頻新媒體建立了長期業(yè)務(wù)創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系。2019年以來，趣看服務(wù)行業(yè)視頻應(yīng)用市場，為國家衛(wèi)健委、國家紀檢委、中國石油管道局、國家電網(wǎng)等重要的政企機構(gòu)提供新媒體視頻技術(shù)服務(wù)。同時在高校融媒體平臺和實訓平臺建設(shè)展開新的市場拓展；提供的輕量化業(yè)務(wù)解決方案在清華大學、浙江大學、中國傳媒大學、四川大學、湖北大學等多家高校落地應(yīng)用。趣看視頻云已經(jīng)成長為國內(nèi)最活躍專業(yè)機構(gòu)視頻生產(chǎn)和內(nèi)容共享平臺。圓滿完成過奧運會、全運會、G20、國慶閱兵、兩會、黨代會、金磚會議等重大時政新聞生產(chǎn)與傳播任務(wù)。 趣看致力于為用戶創(chuàng)造價值，創(chuàng)立于2019年的趣看視頻公開課是行業(yè)內(nèi)首家視頻實時制作技術(shù)推廣平臺；趣看目前是浙江省網(wǎng)絡(luò)視聽協(xié)會、浙江省5G聯(lián)盟、華為鯤鵬產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、SRT聯(lián)盟等行業(yè)協(xié)會組織成員。 未來，趣看科技將為視頻技術(shù)的深度應(yīng)用繼續(xù)耕耘，不斷創(chuàng)新。

輪趣科技（WHEELTEC）是國內(nèi)自動駕駛及相關(guān)技術(shù)教育領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，專注于智能控制、自動駕駛、機器人及其零配件方向，以高性價比的自動駕駛與智能教育產(chǎn)品在國內(nèi)線上市場長期保持占有率領(lǐng)先，并建立自營的華北分公司、華東分公司聯(lián)合東莞總部負責國內(nèi)范圍的銷售出貨，同時也與科大訊飛等知名企業(yè)長期保持友好的合作關(guān)系。 輪趣科技通過在自動駕駛與ROS方面的技術(shù)優(yōu)勢，助力廣汽本田成功舉辦了公司內(nèi)部的自動駕駛主題軟件大賽；助力華為將自動駕駛技術(shù)應(yīng)用于手機信號測試領(lǐng)域；與國內(nèi) 985 高校合編ROS教材；為傳智播客線下ROS培訓業(yè)務(wù)提供配套無人車； 與奧比中光聯(lián)合推出3D視覺開發(fā)者套件。

產(chǎn)品詳細介紹用直觀的把科學展現(xiàn)在孩子們面前的最佳選擇：用地理直觀教具可以強化地理直觀教學，深化地理，生物教學改革。建造地理園，生物模型直觀教具，容易激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)地理教學內(nèi)容的具體化、形象化，使地理，生物，歷史教學生動活潑，凝聚力強，從而為學生感知、理解和記憶、應(yīng)用地理知識，提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件

地理專用教室是實施地理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學的 基本場所，因此，地理專用教室應(yīng)具有以下基本功能： 完成地理教學實踐與應(yīng)用的要求 實踐和應(yīng)用是地理教學亟待重視的環(huán)節(jié)，切實加強這一環(huán)節(jié)，是我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)課程教材改革的重要突破口之一。在實施地理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究(探 究)型課程中，地理專用教室具有落實地理觀察、地理觀測、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應(yīng)用要求的功能。 創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化合作學習環(huán)境 本標準所規(guī)定的課程內(nèi)容與要求，決定了地理學習必須依賴計算機這一特殊工具，依靠互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行合作學習，離開了計算機、離開了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)地理信息系統(tǒng)、遙感、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識的學習是不可能實現(xiàn)的。 提供地理學習情境 地理教學內(nèi)容涉及的范圍十分廣泛，從大氣圈對流層的頂部到巖石圈沉積層的底部，從尚無人類的地質(zhì)年代到文明繁榮的當今社會；地理教學內(nèi)容涉及的對象十分豐富，從瞬息萬變的大氣運動到滄海桑田的地殼運動，從微觀的礦物結(jié)晶到宏觀的地球 運動。從地理教學內(nèi)容涉及的范圍和涉及的對象看，地理教學內(nèi)容具有時間和空間跨度大的特點，許多教學內(nèi)容具有“不可見”性。地理教學內(nèi)容的特點，要求地理專用教室能夠提供地理學習情境，具備展示新近地理信息、展示與教學內(nèi)容同步的相關(guān)信息的功

地理園的建設(shè)在地理學科教學中具有重要意義。其突出功能是化書為物直觀形象、造型逼真、科學性強、化繁為簡、便于理解，成為集地理教學、校園美化為一體的多功能園地。同時地理園是理想的地理課堂輔助教學和進行地理課外活動的良好場所。是實現(xiàn)地理課從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑之一，也是進行鄉(xiāng)土地理教育的重要基礎(chǔ)。地理園建設(shè)是以教育部頒發(fā)的現(xiàn)行教育大綱為依據(jù)，同時結(jié)合地理教學的客觀實際，學校場地的實際情況而設(shè)計的。其主要內(nèi)容是以地球上各種具有代表性的地貌、地質(zhì)特征微縮而成的。 地理科普園由四個部分組成： 一、世界地形、區(qū)域地形、包括：世界地形模型、中國地形模型、本省地形模型及大型地球儀。 二、典型地貌示意模型，包括丹霞地貌、冰川地貌、黃土地貌、地下水地貌、等高線地貌、地上河地貌、海岸地貌、五種地貌、沉積巖地貌、火山地貌、梯田地貌、喀斯特地貌、煤和石油地貌。 三、地質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、包括五種地形與等高線、礦石巖標本地質(zhì)構(gòu)造等。 四、園內(nèi)建立地理氣象站。配置百葉箱，溫度計、風向風速儀、雨量筒。

產(chǎn)品詳細介紹大型立體地球儀:采用高分子樹脂一次成型，表面圖文印刷使用特種印制技術(shù)，非手工彩繪，各大陸、海洋、地形、地勢、山脈、河流和湖泊依比例制作，客觀、直觀、清晰地展現(xiàn)了世界的形地貌。是教育、科研機構(gòu)和展覽展示大廳等的首選產(chǎn)品，大型立體地球儀，為國家省市級氣象局、科技館、天文臺、市政建設(shè)，學校等機構(gòu)和酒店大廳提供了最佳裝飾展品。歡迎社會各界企事業(yè)單位與本公司洽談業(yè)務(wù)。竭誠為您服務(wù)!

產(chǎn)品詳細介紹

AR地理沙盤系統(tǒng)是采用即時地形捕捉系統(tǒng)、影像識別、深度檢測等交互技術(shù)，在投影沙盤內(nèi)進行高保真圖像數(shù)據(jù)和優(yōu)化降噪處理，實時提供高質(zhì)量的三維數(shù)據(jù)，再通過GPU運算處理程序，對操作對象的不同對頂點進行實時渲染，并在不同的深度圖層中進行漸變過渡。可以實現(xiàn)投影的成像隨著沙堆高度的增加而逐漸呈現(xiàn)大陸架、海岸、陸地、湖泊、河流、山丘、雪山等地貌。 Ar地理沙盤系統(tǒng)和相關(guān)地理知識點教學內(nèi)容完全切合，學生在快樂有趣的的互動體驗中，不但學習等高線、分水嶺、集水區(qū)等知識點內(nèi)容，而且在互動過程中也學習到我們賴以生存的地球結(jié)構(gòu)形態(tài)與外部山川河流分布及生態(tài)環(huán)境變化等地球科學知識。