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吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校，被譽為職業教育師資的搖籃。 學校創建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局;1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業師范學院;2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。 學校是教育部確定的全國重點建設職業教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重點建設職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉型發展聯盟并成為理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉型發展試點牽頭學校，同時也是國家應用技術大學聯盟的成員單位，切實在轉型試點過程中發揮了示范引領作用。 學校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統一;在辦學特色上，突出職業師范教育特色;在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設;在服務職教全局上，注重發揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。 建校39年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發展中凸顯職教母機功能。學校建立了全中國現代職業教育史館，承辦了全中國職業教育史展覽，建立了職業教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯盟，建立了職業教育發展數據庫，并以此為基礎建立國家職業教育文獻與數據監測中心和數字化職業教育博物館。創辦有全國第一本職業教育專業期刊、第一個職業教育網站和目前中國唯一的職業教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網”職業教育學術傳播平臺。學校編輯出版的《職業技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優秀學術期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業技術教育》成為吉林省數字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設的重點實驗室。 現有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、藝術學院、外語學院、傳媒學院、應用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、高等職業技術學院16個學院，體育教研部1個教研部。職業技術教育、出版傳媒與教育、設計藝術、傳媒、電子信息技術、機電技術、企業管理、應用化學、吉林省地方經濟、葡萄酒工程、分子營養、中等職業教育德育等12個研究中心(所)。生物質功能材料交叉學科研究院、量子信息技術交叉學科研究院、化學與工業生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院。 目前全校有在校學生13277人，其中全日制本專科生11363人，成人本專科生1914人。教職工898人，專任教師639人，其中正高級職稱83人，副高級職稱217人，獲碩士以上學位531人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共31人。機械設計制造及其自動化專業教學團隊、電子信息工程專業專業基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業教學團隊、編輯出版學專業教學團隊、平面設計教學團隊、市場營銷專業教學團隊、就業與創業課程教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊;山葡萄資源開發、職業技術教育團隊被立項建設為吉林省高校創新團隊。職業技術教育管理、山葡萄冰酒系列研發、裝備系統設計與可靠性、泛能網下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創新團隊。 量子信息技術創新團隊、微納功能材料與應用創新團隊、飛行汽車系統設計及優化創新團隊、冷鏈物流創新團隊等4個校級立項建設創新團隊，仿生表面成形成性一體化技術創新團隊、出版業核心競爭力研究創新團隊、東北民居立體記載研究創新團隊、中小企業創新管理團隊、電動汽車充電裝置關鍵技術研發創新團隊、汽車零部件高效工藝開發與表面質量控制創新團隊、特色小鎮與視覺傳達設計協同開發創新團隊、數據分析創新團隊等8個校級立項培育創新團隊。 學校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積30.7萬平方米。教學科研儀器設備總值17776萬元，圖書85.70萬冊，電子圖書74.35萬冊。 學校以增強整體實力、突出重點、形成特色為指導思想，通過整合力量，集中組織，形成了職業技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化、材料學、檢測技術與自動化裝置、食品科學、控制理論與控制工程、發酵工程、會計學9個校級重點學科，課程與教學論、服裝設計與工程、傳播學、企業管理學4個校級重點建設學科，其中職業技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化學科被評為吉林省優勢特色重點學科。各學科形成了相對穩定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結構較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯網+職業教育科技創新中心被確定為吉林省科技創新中心。吉林省量子信息技術工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業教育研究基地、吉林省出版領域研究基地、吉林省食品領域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領域研究基地。吉林省職業技術教育研究中心、出版傳媒與教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術重點實驗室、分子營養實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發重點實驗室被批準為立項建設吉林省高校重點實驗室。數字職業教育媒體實驗室被確定為省級數字出版重點實驗室。職業教育發展戰略智庫被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫。 學校始終遵循“優勢專業立品牌、新增專業上質量、擬增專業抓特色”的工作思路，不斷加大專業建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業教育和吉林省經濟社會發展需要的專業體系，現已涵蓋工、管、經、藝術、文、教育、理等7個學科，專業結構更趨合理。現設有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業設計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、軟件工程、數字媒體技術、教育技術學、汽車服務工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全、食品營養與檢驗教育、化學工程與生物工業工程、釀酒工程、財務管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經濟與貿易、物流管理、電子商務、視覺傳達設計、環境設計、服裝與服飾設計、動畫、服裝設計與工程、工藝美術、美術學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網絡與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數學與應用數學、數據科學與大數據技術48個本科專業，機電一體化等17個高職高專專業。機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術專業被省教育廳確定為省級特色專業;機械設計制造及其自動化、市場營銷專業被教育部確認為國家級特色專業;機械設計制造及其自動化專業被教育部確認為國家級專業綜合改革試點專業;機械設計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業被確認為吉林省高等學校本科品牌專業建設點;機械設計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業被確認為吉林省卓越工程師教育培養計劃試點專業;“三三制專門化”市場營銷專業人才培養模式創新實驗區、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設計的人才培養模式創新實驗區、電氣工程及其自動化專業卓越職教師資人才培養模式創新實驗區被確認為省級人才培養模式創新實驗區。 進一步加強課程建設，規范課程評估。學校現有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優秀課程54門，校級精品(建設)課程17門，校級優秀課程70門，省級在線開放課程11門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業資格證書通過率90%以上。目前，我校的技能鑒定工種涵蓋33個本科專業;有穩定的校外實踐教學基地200余個。學校被人社部確定為國家職業技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術實驗教學中心、自動化控制技術實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心。吉林工程技術師范學院-吉林省榮發服裝廠被確定為國家級大學生校外實踐教育基地，大學生傳媒與創意校外實踐教育基地、吉林省吉通機械制造有限責任公司大學生校外實踐教育基地、大學生汽車科技實踐基地被確定為吉林省大學生校外實踐教育基地。學校建有省級“雙師雙能”培訓基地5個。 近年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養資源開發項目5項、卓越教師培養計劃項目1項、國家級專業綜合改革項目1項、國家教育科學規劃項目3項、國家新工科項目2項、教育部產教協同育人項目37項;獲國家級教學成果獎二等獎2項;獲第七屆吉林省教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項);獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎10項)，承擔省級以上教研項目近500項。學校以研究成果為依托，對人才培養模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業卓越職教師資培養實驗班和機械設計制造及自動化專業技師素質培養實驗班，成效顯著。 近5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔科研項目1190項，其中省部級以上科研項目412項;獲各級各類獎勵61項，其中，省部級獎勵46項;發表學術論文1667篇，其中被SCI、CSSCI、EI、ISTP等收錄303篇;出版著作56部;獲得專利681項,軟件著作權166項。 強化素質教育，學生創新創業能力不斷增強。我校學生在“互聯網+”創新創業大賽以及挑戰杯、創青春、數學建模、電子設計等各類學科競賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業生社會認可程度高，本科畢業生一次就業率長期保持在90%以上。已有近4萬名畢業生從學校走向四面八方，成為國家現代化建設的有用之才。在全省職業院校專業課教師中，我校畢業生占75%以上。 學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺灣等多個國家和地區的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修,參加各種學術活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術大學、美國費舍爾學院、新西蘭懷卡托理工學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協議，開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。我校與日本大阪YMCA國際專科學校的酒店管理專業專科合作辦學項目2009年正式招生;2014年與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業本科合作辦學項目，實現了學校中外合作辦學本科項目的歷史性突破。2017年12月，我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業本科合作辦學項目獲教育部批復。近5年間，我校共派出80余名教師、近兩百名學生赴臺灣多所高校與韓國世翰大學交流學習;29名學生前往韓國建國大學進行短期交流學習;20多名教師參加國家留學基金委項目獲批，作為訪問學者先后前往德國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡學習進修;12名教師參加吉林省高校中青年骨干教師海外教學法研修項目，學校國際交流與合作不斷邁上新臺階。 好風憑借力,乘勢正當時。學校緊緊抓住全省產業結構和經濟布局全面調整、大力發展職業教育、高教強省的有利時機，站在時代發展的制高點上，實施辦學創新工程，推進新校區建設，實現學校功能、特色的整體再造，到建校50年，達到“全面提升、爭創一流”的目標，建成國內一流的工程師范大學。

吉林水利電力職業學院是為滿足大規模水利建設和管理任務對水利技術技能人才的迫切需求，經吉林省政府批準成立的公辦全日制高等職業學校，隸屬于吉林省水利廳。學院坐落于吉林省長春市凈月區，毗鄰國家5A級風景區凈月潭國家森林公園和長影世紀城。學院師資力量雄厚，特聘教授19人，全國水利行業首席技師3人，副高級技術職稱以上66人，全國水利職教名師7人，“雙師型”教師57人；此外，省水利廳直屬設計、科研單位50多位經驗豐富的專家，長期作為我院的兼職教師；全國近10所水利高職院校支持我院建設，派名師來我院長期掛職28人。學院是以水利、電力、測繪地理信息和建筑為主，管理類、信息類、經濟類等相關專業為特色的高職院校。2018年被評為吉林省現代職業教育示范校。學院設有水利系、電力系、測繪地理信息系、建筑系和管理學院等5個院系。水利系開設水利工程、水利水電工程管理、水務管理、水利水電工程技術、水利水電建筑工程等5個專業；測繪地理信息系開設工程測量技術、測繪地理信息技術、攝影測量與遙感技術、無人機應用技術等4個專業；電力系開設供用電技術、電廠熱能動力裝置、發電廠及電力系統、電力客戶服務與管理等4個專業；建筑系開設建筑工程技術、建設工程管理、工程造價等3個專業；管理學院開設家政服務與管理、健康管理、老年服務與管理、會計、計算機應用技術、酒店管理、財務管理、電子商務等8個專業。其中水利水電建筑工程、工程測量技術、發電廠及電力系統、建筑工程技術等為重點專業，供用電技術、工程造價、無人機應用技術、家政服務與管理等為特色專業。吉林省水利廳高度重視學院工作，先后投入資金2.3億元，用于學院基礎設施和實習實訓能力建設，并將學院的建設列入吉林水利“十三五”發展規劃，后續投入還將持續加大。新立城水庫、星星哨水庫、哈達山水庫、二龍山水庫、石頭口門水庫、老龍口水庫、沙河水庫等大中型水庫和全省重點大型水利工程建設工地為學院實習實訓場所，水利行業辦學優勢明顯。 學院注重加強校際合作與交流，與黃河水利職業技術學院、浙江同濟科技職業學院、廣西水利電力職業技術學院等水利高職院校互派教師交流，開展了多種形式的教育教學合作。中國水利水電第六工程局、中國水利水電第一工程局、中國交通建設集團第一航局、中國能源建設集團黑龍江能源建設有限公司、吉林省水務投資集團、吉林省水利水電工程局、吉林天正（集團）控股有限公司等與我院簽訂了校企合作協議；遼寧宏圖創展測繪勘察有限公司（上市公司）與我院舉辦訂單班；學院與華為公司共建ICT學院、與京東集團共建京東產業學院、與“三個阿姨”共建家政學院。2020年初，吉林省教育廳指定我院為家政行業領跑者高職院校。學院是中國水利職業教育集團理事單位，全國水利e教育平臺發起成員單位，國家人社部、水利部認定的水利行業特有工種職業技能鑒定站。2018年8月，吉林省機構編制委員會批準吉林水利電力職業學院加掛吉林河湖長學院牌子。吉林水利電力職業學院將堅持“依托行業、面向社會、產教融合、特色發展”的辦學理念，全面提高教育教學質量和管理水平，不斷提升學院核心競爭力與服務社會能力，秉承“修身報國、水利萬物”的校訓，立志為社會培養更多水利電力技術技能人才！

吉林交通職業技術學院是1998年3月經國家教育委員會批準的吉林省第一所獨立設置的高等職業院校，是一所以交通類為主，兼設工程機械、管理、電子信息、經濟、外語等專業相互支撐，協調發展的國家骨干高職院校。學院前身是由吉林省交通學校(始建于1958年)和吉林交通職工大學合并成立，占地面積22萬平方米，建筑面積13.9萬平方米。2010年被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位。2013年圓滿通過國家骨干校建設驗收。 作為吉林省高等職業教育一塊閃光的品牌，多年來，學院堅持“依法治校、專業興校、人才強校、勤儉持校、廉潔奉校”的治校方略，不斷加快發展建設，辦學實力顯著增強，人才培養質量不斷提高，步入了發展的快車道。現有全日制在校學生6668人，專任教師385人，其中，雙師型教師占85%，校外兼職教師265人，教授31人，副教授118人。省政府授予的“長白山技能名師”4人，專業學科帶頭人18名，有5名全國交通高等職業教育專業帶頭人，以及一批以企業家為主體的兼職教師隊伍。 目前，學院設有道橋工程學院、汽車工程學院、管理工程學院、電子信息學院、工程機械學院、應用外國語學院、軌道交通學院、繼續教育分院等8個學(分)院，以及基礎科學部、思想政治理論教學部、體育部，3個校企合作辦學單位和1個國際合作辦學單位——長春戴爾特國際商學院;形成了以三年制高等職業教育為主，兼辦成人教育、職業技能培訓、校企合作及國際合作教育的多元化辦學格局。 學院先后開設道路與橋梁工程技術、工程造價、城市軌道交通、汽車檢測與維修技術、汽車服務與營銷、汽車電子技術、機動車保險與理賠、工程機械控制技術、計算機網絡技術、電子商務、物流管理等40個專業。有國家級重點專業2個，省級示范專業8個，5個省級特色專業群。國家級精品課程2門，省級精品課15門，省級優秀課程41門，省級優秀教學團隊6個。 2009年，學院牽頭成立了我省第一家職業教育集團——吉林交通運輸職業教育集團，構建了校企管有機結合的運行模式，形成了“廠中校”、“校中廠”、“冠名定單”等人才培養模式，建立了校企合作制度保障和合作共贏的長效機制，提高了學院辦學水平和人才培養質量，促進了校企深度合作和學生就業，每年畢業生就業率排在高職院校前列，重點專業畢業生就業供不應求，社會及用人單位一致認為學院的畢業生“職業道德好、專業素質好、敬業精神好、適應能力好”。學院的集團化辦學及其創新模式得到了社會廣泛認可，并起到引領和示范作用，被省政府授予吉林省畢業生就業工作先進單位。 學院建院以來，始終秉承“愛國 篤學 敬業 創新”的校訓，為我省交通行業培養出大批各層次應用型人才，被譽為吉林交通事業的“黃埔”，贏得了社會各界的廣泛贊譽。學院先后被省政府授予“法律進校園”先進單位，被省教育廳授予“依法治校示范校”。2014年學院被授予為“全省職業教育先進單位”。在未來的發展建設中，學院正朝著建設成為一所特色鮮明，實力雄厚，具有示范作用的高職名校闊步前進，為建設吉林高教強省做出應有的貢獻。

全國性運營的綜合性創新研發平臺，新動力創新研究院是京蘇黔桂四省省級主管單位批準民政部門注冊的獨立民非。依托好活科技、華力必維等混合所有制百億產值、 百萬流量產業平臺。每個月都有機會向省部級、廳局級領導匯報課題或項目方案。撰寫的課題或調研報告可以通過 中央統戰部、中國僑聯直報系統直達中央主管同志并作為1 政協議政會發言內容。目前已在北京、昆山、貴陽民政部門注冊省級民非，在桂林依托廣西師大成立產學研中心。 我們工作地點分為北京、昆山和桂林，歡迎大家投遞簡歷， 大舞臺成就精彩的你。

采用家系選擇法對吉林省地方良種鵝--農安籽鵝的產蛋數進行5個世代精心選育,形成了體貌一致,生產性能和遺傳性能都較穩定的--"吉林農大白鵝"蛋用品系,其成齡體重,公鵝(4.1±0.14)kg,母鵝(3.2±0.21)kg;年產蛋數(125.6±7.8)枚,比1世代提高40枚,平均蛋重(133.6±7.6)g,2-5月份為產蛋高峰期,受精率為85.8%.

吉林司法警官職業學院(部頒代碼12901)是省政府批準、教育部核準備案的普通警察類高職院校，學院前身是吉林司法警官學院(由吉林省司法學校和吉林省勞改工作人民警察學校合并而成)，具有二十多年獨立舉辦高中后普通中專教育的歷史和十余年聯辦成人本、專科教育的經驗。在省委、省政府及有關部門的親切關懷下，在上級主管部門的正確領導下，幾代警院人風雨兼程四十年，學院由小到大，發展迅速。今天的學院已經發展成為一所以培養基層監獄、戒毒人民警察、人民法院和人民檢察院的司法警察和書記官為主，同時積極為安全防范行業和社會相關部門培養具有高素質、應用型法律專業人才的高等法律職業院校。 學院位于長春市合隆經濟開發區，其中教育用地33萬平方米，總建筑面積7.8萬平方米。主要有現代化的教學樓，設施先進的射擊館、警事體育訓練場館，具有標準化跑道的運動場，整齊劃一的學生公寓，寬敞明亮的學生食堂，內容豐富的教輔樓(圖書館)、培訓中心等，校園二期建設工程正在進行中。嶄新的校園能容納6000名全日制大學生和承擔全省每年2000多名司法干警的培訓，是培育新時代司法警官的搖籃。 學院辦學目標定位是：省內獨特、東北一流、國內有影響的司法警官職業院校。 學院人才培養定位是：培養品德、知識與能力協調發展，職業素質和應用能力強的高等應用型法律人才。 學院辦學形式定位是：學歷教育與職業教育并重，學校與行業合作辦學，警學結合，積極發展合作教育。 學院服務面向定位是：依托行業，面向政法、服務社會。追求特色，努力提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力與創業能力。 做為特殊行業性質的學校，學院在學生管理上突出行業特色，對學生實行警務化管理，推行了以“誠、智、律、毅”為內容的校訓教育和以“進取、勤奮、嚴謹、文明”為內容的校風建設。 學院現有專任教師173人，教練型、雙師型教師54人，50%以上的教師具有研究生以上的學歷，具有教授職稱的25人、副教授職稱的50人、講師職稱的69人。一批專業和課程帶頭人在法律職業教育界和應用法學研究領域有較大影響，取得了包括國際成果在內的數百項教科研成果。這些研究成果主要分布于法學、職業教育等研究領域，在法學學術領域里具有廣泛的影響。 學院學制為3年制，通過全國統一高考和學院春季單獨招生，面向全國20余個省、市、自治區招收應屆高中畢業生。目前有普通專科生近4000人，本科生近3000人。 學院緊緊依托行業，努力打造特色專業，經過多年的專業建設，學院的14個專業中多數在省內是獨一無二的，形成了具有我院特色的專業結構。學院現設有監獄警察系、應用法律系、司法技術系、基礎部和警體教研部三系兩部的教學機構。學院國控類和法律服務類14個專業分批次報名，分批次錄取。分別是國控類專業：刑事執行、刑事偵查技術、戒毒矯治技術、行政執行、司法警務、司法信息技術、罪犯心理測量與矯正技術、司法信息安全;法律服務類專業：法律文秘、法律事務、安全防范技術、司法鑒定技術、社區矯正、司法助理。 學院教育體制實行雙學歷教育。學院是教育廳批準的吉林大學法學院本科自學考試考點。學生入學專本聯讀，相同學科課業成績實行學分替代，如外語、政治、基礎法律以本院成績為準。考生在完成專科學業基礎上再加考9門專業課，既可同時獲得吉林大學法學院本科文憑。 學院還對學生開展速錄、計算機、外語、心理咨詢、武術、散打等技能的培訓，這種注重綜合素質的教育模式極大提高了學生就業能力。 學院依據各專業人才培養目標，重點強化了學生的體能訓練、散打、擒拿格斗訓練、應對突發事件的技能訓練、克服生存極限的意志訓練等，并把警用槍械具使用、防暴技能作為學生畢業前的綜合職業技能來測試真正實現“應用型、實戰型”的培養目標，為學生更好地適應未來的政法實踐工作打下了良好的基礎。 學生畢業后，由學院頒發國家承認的畢業證書，由吉林省高等學校就業指導中心出具就業報到證(派遣證)。各專業畢業生均可按規定報考各級公務員，也可雙向選擇，由學院推薦或自主擇業。 在就業競爭激烈的今天，學院結合自身實際，為學生打造了“學歷教育與專業技能培養、職業資格培訓與綜合能力提升”并重的人才培養模式，學院黨委高度重視畢業生的就業工作，把就業工作列入“一把手”工程。 近幾年來，學院的畢業生半數以上對口就業。省內司法行政系統招錄公務員計劃中，有近300名計劃崗位招錄司法警官學院特色專業，占畢業生總數的1/3，學院畢業生考入司法人民警察、公安人民警察占畢業生總數30%以上。 學院至今已培養了三萬多名畢業生，分布在全國各級政法機關及社會法律服務部門，其中絕大多數已成為行業中堅和骨干力量。 學院全面貫徹執行黨的教育方針，深刻認識到全面提高學院職業教育水平的重要性和緊迫性，抓住機遇、審時度勢、迎接挑戰，用實干振興警院，用魄力謀求發展。按照“依托行業、面向政法、服務社會”的科學發展定位，以改革開放為動力，以發展為主題，不斷改善辦學條件，擴大辦學規模，提高辦學質量和水平，已經逐步形成結構合理、功能完善、質量優良、特色鮮明的高等職業教育體系。努力把吉林司法警官職業學院建設成為法律高職人才培養基地、在職司法人員培訓基地和應用法學理論研究基地，打造成省內獨特、東北一流、國內有影響的司法警官職業院校。

北國江城，鐘靈毓秀，作為松花江畔高等職業教育事業的一顆明珠，吉林工業職業技術學院散發著蓬勃向上的氣息，奮力前行。 學校全名吉林工業職業技術學院，1950年10月經吉林省人民政府批準，創建于長春，時名為吉林省工業專科學校;學校現性質為國家公辦、教育部備案、隸屬吉林省教育廳管轄的吉林省普通高等學校;學院目前為吉林省首批重點建設示范性高等職業院校、第三批國家示范性高等職業院校。 一、辦學歷史 學校自1950年創辦以來，1953年改名為吉林省吉林化學工業學校，1954年1月遷至當時的省會吉林市。1956年8月由于專業調整，更名為吉林省吉林食品工業學校。1958年8月，為了適應國民經濟對化工人才的需要，改名為吉林省吉林化學工業學校。1959年5月，為適應吉林省對高技能人才的需求，增設大專部，更名為吉林化學工業專科學校。1963年7月由于人員、專業調整，更名為吉林省化學工業學校。1973年2月，學校為適應吉林油田開發建設需要，改稱為吉林省石油化工學校。1978年8月我校被化工部列為全國重點化工學校，易名為吉林化工學校。此前學校主管上級單位一直為吉林省石油化工局。2002年1月吉林省人民政府正式批準我校升格為普通高等學校，確定現校名為吉林工業職業技術學院，隸屬于吉林省教育廳。 二、地理位置 學校現有兩個校區，主校區位于吉林市豐滿區恒山西路15號，東校區位于吉林市豐滿區宜山路70號。學校占地141畝，建筑10.4萬平方米，另有長期租用場地2處，占地8畝，建筑6800平方米。新校區規劃占地面積44.36萬平方米(665畝)，規劃建筑面積22.8萬平方米。 三、教學機構 學校教學單位設置為六院三部一中心：化工與材料技術學院、機械與汽車技術學院、機電與智能技術學院、電氣與信息技術學院、制藥與環境技術學院、經管與藝術學院、思政教學部、基礎教學部、體育教學部、化工生產技術培訓中心。現開設有裝備制造類、生物與化工類等44個專業，其中國家示范專業4個、省示范專業2個、省特色專業7個，省品牌專業群3個;建有國家級精品課2門，省精品課13門，省優秀課23門，教育部高職高專教指委精品課2門。 四、基本條件 學校高度重視硬件設施投入，截止到2017年7月底教學科研儀器設備總值2億元。 學校現有教職工319人，專任教師276人，教授26人，副高級專業技術職務人員112人，具有碩博學位教師212人，雙師素質教師比例86.7%，長期聘用“能工巧匠”24人，長白山技能名師2人，省優秀教學團隊7個，行業教學名師6人，全國化工高職教指委成員13人。 五、社會聲譽 學校 2007年獲得教育部高職高專院校人才培養工作水平評估優秀，并成為吉林省首批重點建設示范性高等職業院校，2008年7月被教育部、財政部批準為第三批國家示范性高等職業院校立項建設單位,2011年9月，順利通過國家級驗收。2012年，學校被評為2010-2012年度吉林省精神文明建設工作先進單位和中國石油和化學工業文化建設先進單位。2013年學校獲得全省高校校園文化建設優秀成果三等獎兩項。2014年被評為吉林省職業教育先進單位。2015年再次被評為“中國石油和化學工業文化建設先進單位”，并被評為“全省文明單位”。2017年學校獲得吉林省首屆黃炎培職業教育獎優秀學校獎。 學校的辦學實力和聲譽獲得社會廣泛認可，建設有國家緊缺人才數控技術實訓基地、藥物制劑實訓基地、國家第一所石油和化工職業教育與培訓校企合作示范性實訓基地、吉林省第一批石油和化工示范性實訓基地、吉林省首批高等教育研究基地。 學校積極參與對外交流合作，在行業內享有一定地位，目前學院是中德聯盟吉林省示范基地、中國化工教育協會東北區協作組主任單位、吉林省化工職業教育委員會副理事長單位、吉林省化工學會副理事長單位。 六、寄語未來 過往的成就是新征程的基石，吉林工業職業技術學院緊密圍繞學院十三五規劃目標，堅持黨的教育方針與職教辦學方向相統一，明確辦學定位;堅持高效辦學功能與職教辦學特征相結合，明晰辦學職能;堅持以學生發展為中心，開展職業技術素質教育。推進“兩學一做”學習教育和“五創五強”工程常態化制度化;推進思想政治工作和推進學校廉潔文化建設，不斷深化全面從嚴治黨。注重專業(群)建設，適應需求發展;注重雙師隊伍建設，保障持續發展;注重校企合作，提升內涵發展。率先開展技術技能課程改革，提高人才培養質量;率先開放實訓資源，為本科和職教實習與企業培訓搭建共享平臺。 發揮國家示范性高職院校優勢，推進內涵建設與經濟社會發展互聯互動，提高辦學水平與服務能力，加快創新發展。 發揮依托石油和化工行業的優勢，推進與石油和化工等行業緊密結合， 加強校企合作與專業結構優化，加快協調發展。 發揮新校區建設和校園文化建設的優勢，推進生態文明建設，加強校園規劃、綠化、美化與融合責任關懷文化，加快綠色發展。 發揮地處長吉圖開發開放先導區腹地的優勢，推進融入長吉圖發展戰略和“一帶一路”建設，加強對外交流與合作，加快開放發展。 發揮專業類覆蓋面較廣的優勢，推進中高職本科銜接，提高育人能力和辦學效益，加快共享發展。 在未來的發展中，吉林工業職業技術學院必將砥礪前行，全體師生凝心聚力，為將學校建成具有較強創新能力和示范作用的國內高水平現代高等職業技術學院而共同奮斗。