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高產優質中筋小麥新品種華麥2566
研發階段/n華2566選自復交組合（鄂恩1號×華9528）×（加引175×川農6280），用系譜法育成。華2566屬春性半矮桿品種，幼苗半匍匐，分蘗力中等，株高90厘米左右，劍葉中等大小，上挺，葉色淡綠，株型較緊湊，抗倒伏能力強，穗長方形，長芒，白殼，紅粒，半角質，小穗數20個左右，穗粒數41粒左右，千粒重41克，株高90cm，莖稈蠟粉輕，葉片較長、略披，穗層較整齊,抗倒性、抗寒性一般，生育期198天，與對照鄭麥9023相當，后期熟相較好。抗性鑒定結果：中感赤霉、高感條銹、中感白粉和紋枯；田間抗病性
華中農業大學
2021-01-12
化工廠含氫尾氣中氫氣的回收利用技術
上海交通大學
2021-04-13
一種移動社會網絡中的人群劃分方法
本發明公開了一種移動社會網絡中的人群劃分方法，包括以下步驟：a、導入用戶地理軌跡日志文件，計算任意兩個用戶之間的離散地理軌跡相似度 si,j；b、基于任意兩用戶的離散地理軌跡相似度，建立 User-User 相似性矩陣 G、Locate-User 矩陣 LU 和 User-Locate 矩陣UL；c、導入用戶社交活動日志，根據用戶彼此之間的手機呼叫歷史記錄建立社交網絡模型，計算社交網絡鄰接矩陣 F；d、計算分塊矩陣并劃分人群。本發明通過對手機網絡或基于位置在線社交網絡中的用戶精準劃分，可應用于個性化內容推薦系統，向目標用戶推送個性化內容。
華中科技大學
2021-04-11
工業廢酸資源處置與在水處理中的應用
我國水資源短缺，但工業用水模式粗放、浪費嚴重。為此國家將“節水減排”作為重大發展戰略，“十一五” 規劃開始將萬元工業增加值用水量定為約束性指標，并逐步下調。水處理過程中水處理藥劑發揮重要的作用，適用于多種水處理過程。
產品照片
全國水處理劑需求量達到500億元，而且每年以超過10%的比例增長。而我國鋼鐵、化工、金屬加工、電子等行業，產生大量的廢酸，包括硝酸、氫氟酸、硫酸、鹽酸、磷酸等等，其中有些廢酸含有大量的重金屬離子，由于處置不當，無法回用，產生大量的污染。
同濟大學環境科學與工程學院李風亭教授團隊提出了利用離子膜分離回用酸——三維聚合物沉降分離重金屬聯用的方法，實現了酸的高效回收回用，以及重金屬的分離資源化工藝，從而可以實現上述行業中含鋁含鐵刻蝕和酸洗廢液資源化的完整工藝，達到酸和各種金屬離子資源化的目的。
工業廢水處理案例
基于上述含鋁鐵酸，團隊設計了三維結構的無機和有機聚合物水處理劑，廣泛用于污水處理和污泥處理，以及各種工業水處理。可以實現提升效率超過20%，已經獲得中外發明專利66項，獲得上海市技術發明獎一等獎兩次。
同濟大學
2021-04-11
糧食及農產品中重金屬脫除技術
由于環境、耕地污染等原因，稻谷、小麥等糧食及茶葉等農產品紛紛面臨重金屬 Cd、Pb 等含量過高甚至超標的問題，重金屬在人體內經過常年積累，會對居民健康造成嚴重的傷害。在食品加工過程中，采用綠色安全的方法脫除重金屬，是解決此類問題的重要途徑之一。
創新要點
①開發了符合食品法律法規的高效、安全的復合重金屬脫除劑；
②針對不同原料特性（顆粒、粉體、流體），研發了不同的脫除工藝與裝備；
③開發了無二次污染的重金屬固化回收技術；197
④整體技術通過了中國糧油協會組織的鑒定（中糧油學評字[2015]第 29號），處于國際領先水平。
江南大學
2021-04-13
高粘度硅油的合成及其在香波中的應用
該項目利用 KOH 作催化劑，低粘度二甲基硅油作止鏈劑，在 170oC 下催化八 甲基環四硅氧烷的開環聚合，制備了運動粘度超過 150 萬 mm/s2 的高粘度硅油。 該合成工藝利用脂肪酸作中和劑，使生產工藝更為簡便，降低了高粘度硅油的生產成本。選用非離子表面活性劑對合成的硅油進行乳化并制備得到了粒徑為5~40μm，平均粒徑為 20-30μm 的乳化硅油。該乳化技術表面活性劑用量僅為10wt%，便可得到硅油含量在 50wt%的穩定性優異的乳化硅油。該乳化硅油具有優異的配伍性，應用到二合一香波中可以明顯改善頭發的梳理性，其調理性能已達到市售的國外香波產品的先進水平。
江南大學
2021-04-13
江西中洪博元生物技術有限公司
江西中洪博元生物技術有限公司專業提供動物模型定制的醫學技術服務。公司建立的疾病動物模型已達150余種，在國內外疾病動物模型制備種類上名列前茅。公司主要面向科研院校，為廣大客戶提供建立好的標準化動物模型產品，提高醫學科研工作效率和效能。
江西中洪博元生物技術有限公司
2021-10-28
中食凈化科技（北京）股份有限公司
中食凈化科技（北京）股份有限公司（簡稱“中食凈化”），成立于2008年，總部位于北京市。中食凈化是食品凈化技術解決方案供應商和“專業食品凈化機”發明者，專注于食品安全凈化領域的技術研發創新、產品研制與市場推廣，率先提出“食品凈化”理念，確立“客戶導向、科技為本、創新發展、誠信共贏”經營方針，于2008年自主原創出保食安®關鍵食品凈化技術（初始名稱為“水觸媒食品凈化技術”）；2009年到2013年陸續自主開發出保食安®專業食品凈化機系列產品，成為食品凈化細分行業的先行者、技術領軍和標準制定企業，七次作為中關村選定企業出席北京科博會，五次作為北京市科委選定企業出席北京科技周；參與起草《果蔬清洗機》行業標準，主導起草《果蔬凈化清洗機》行業標準，使命為讓國人“放心享用每一餐”。
2009年4月，第一臺家用專業食品凈化機—保食安®專業食品凈化家用機誕生。
2009年10月，第一臺商用專業食品凈化機—保食安®專業食品凈化商用機問世。
2012年8月，第一臺水槽型專業食品凈化機—保食安®專業食品凈化機水槽機亮相，獲2013年度德國紅點設計獎。
2013年8月，第一條專業食品凈化工業線—保食安®專業食品凈化工業機問世。
2013年4月，中食凈化榮獲第41屆日內瓦國際發明展金獎。
2013年9月，經商務部批準，中食凈化參與起草制定的《果蔬清洗機》行業標準正式實施。
2016年4月，中食凈化在新三板掛牌（股票代碼：836854）。
2017年10月1日，經商務部批準，中食凈化作為第一起草單位起草制定的《果蔬凈化清洗機》行業標準正式實施。
2018年1月8日，中食凈化榮獲2017年度國家科學技術進步二等獎。
中食凈化科技（北京）股份有限公司
2021-12-07
中教啟星文明的足跡VR教學系統
第76屆中國教育裝備展示會金獎產品
中國教育裝備行業協會2020年度推薦產品
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中教啟星“文明的足跡VR教學系統”，依托桌面級便攜式一體化虛擬現實設備，集成VR、AR、MR等多種信息技術，以擬人化的表現手法，讓文物開口“說話”，讓歷史“活”起來，生動再現從遠古到近代的中華文明進程。該系統高度聚合了中教啟星的技術研發優勢和資源整合優勢，凝聚多位權威教育專家和一線資深教師的研究成果，緊扣統編歷史教材，讓學生在教師的引導下自主探索研究，尋訪文明的足跡，觸摸歷史的脈搏，身臨其境地感受華夏文化的獨特魅力，實現中學歷史學科教育創新發展。
特點：
硬件——
輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現實設備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護成本低，使用場景豐富，支持跨學科、探究式教學。
體驗升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗和現實交流需求，完美支持人機交互、師生教學和生生互動，打破虛擬和現實的邊界，讓VR技術真正服務教學、助力教育創新發展。
軟件——
獨家課程：中教啟星原創首發，首次針對中學歷史教材設計開發的配套VR教學課程，多位權威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識產權。
緊貼教材：對標統編教材，緊扣新課標，課程覆蓋中學歷史教學的重點、考點、難點，直擊教學痛點，讓枯燥的知識點變成觸手可及的虛擬現實影像，激發求知欲、好奇心和想象力。
快速入門：界面友好，簡單易學，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓，交互性、趣味性、知識性強，讓學生在游戲和探索中深度吸收轉化課程內容。
專注教學：專為教學應用場景設計，兼顧教師啟發式引導和學生自主性探究，教學相長，良性互動，課程管理扎實可控，創新教學模式，改善教學效果。
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23
中教啟星文明的足跡VR教學系統
第76屆中國教育裝備展示會金獎產品
中國教育裝備行業協會2020年度推薦產品
?? 中教啟星“文明的足跡VR教學系統”，依托桌面級便攜式一體化虛擬現實設備，集成VR、AR、MR等多種信息技術，以擬人化的表現手法，讓文物開口“說話”，讓歷史“活”起來，生動再現從遠古到近代的中華文明進程。該系統高度聚合了中教啟星的技術研發優勢和資源整合優勢，凝聚多位權威教育專家和一線資深教師的研究成果，緊扣統編歷史教材，讓學生在教師的引導下自主探索研究，尋訪文明的足跡，觸摸歷史的脈搏，身臨其境地感受華夏文化的獨特魅力，實現中學歷史學科教育創新發展。
特點：
硬件——
輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現實設備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護成本低，使用場景豐富，支持跨學科、探究式教學。
體驗升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗和現實交流需求，完美支持人機交互、師生教學和生生互動，打破虛擬和現實的邊界，讓VR技術真正服務教學、助力教育創新發展。
軟件——
獨家課程：中教啟星原創首發，首次針對中學歷史教材設計開發的配套VR教學課程，多位權威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識產權。
緊貼教材：對標統編教材，緊扣新課標，課程覆蓋中學歷史教學的重點、考點、難點，直擊教學痛點，讓枯燥的知識點變成觸手可及的虛擬現實影像，激發求知欲、好奇心和想象力。
快速入門：界面友好，簡單易學，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓，交互性、趣味性、知識性強，讓學生在游戲和探索中深度吸收轉化課程內容。
專注教學：專為教學應用場景設計，兼顧教師啟發式引導和學生自主性探究，教學相長，良性互動，課程管理扎實可控，創新教學模式，改善教學效果。
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23