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長牡蠣“海大1號”是我國培育的第一個牡蠣新品種，填補了我國牡蠣良種培育的空白。中國海洋大學自2006年在國內率先開始了長牡蠣快速生長系的選擇育種，以山東乳山海區自然采苗養殖的長牡蠣為基礎群體，基于群體選育、輔以分子標記輔助育種，采用有效繁殖親本數量控制、選育群體世代遺傳參數與選擇效應評估以及選育世代遺傳多樣性監測等多項關鍵技術，通過連續6代成功培育出長牡蠣“海大1號”新品種。該新品種具有生長速度快、殼型規則等特性，目前在山東、遼寧、江蘇等地養殖面積超過20萬畝，取得了顯著的經濟和社會效益，有力推動了我國牡蠣養殖業的良種化進程。 長牡蠣“海大2號” 新品種是中國海洋大學繼培育我國第一個生長性狀優良的長牡蠣“海大1號”新品種的基礎上培育的長牡蠣第二個新品種。長牡蠣“海大2號” 新品種是以金黃殼色和生長速度作為選育目標性狀，采用家系選育和群體選育相結合的混合選育技術，輔以分子標記輔助育種，經過4代培育而成。該新品種體重和出肉率可分別提高38%和25%以上，左右殼和外套膜均為色澤亮麗的金黃色（養殖戶喜稱“金牡蠣”“金蠔”），在北方沿海進行了示范養殖，深受育苗企業和廣大養殖戶的喜愛，大大提高了我國養殖牡蠣的品質和檔次。 長牡蠣“海大3號”新品種是以2010年從山東沿海長牡蠣野生群體中篩選出的左殼為黑色的個體為基礎群體，以殼黑色和生長速度為目標性狀，采用家系選育和群體選育相結合的混合選育技術，經連續6代選育而成。在相同養殖條件下，與未經選育的長牡蠣相比，10月齡貝殼高平均提高9%，軟體部重平均提高64.5%，左右殼和外套膜均為黑色，黑色性狀比例達100%。適宜在山東和遼寧人工可控的海水水體中養殖。

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石家莊人民醫學高等專科學校創辦于1992年，是經教育部批準設立的全日制普通高校，占地面積293畝，校舍總建筑面積13.1萬平方米，其中教學科研、行政及輔助用房7萬平方米，學生公寓和其他設施6.1萬平方米;館藏印本圖書46.6萬冊;教學儀器設備總值3600多萬元，學校凈資產已達2.52億元。現有專任教師469人，其中高級職稱107人，研究生學歷教師118人。目前我校共有在校生近8000人，其中大專學生約7000人，中專、五年一貫制學生約1000人。 我校設有：臨床醫學系、護理系、口腔醫學系、中醫與藥學系四個系，共有臨床醫學、護理、助產、口腔醫學、中醫學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、藥學、衛生信息管理等9個專業。面向全國各省市招生。 多年來學校一直堅持培養高素質技能型人才，實施“學歷+職業技能證書”雙證書培養模式，堅持“一條主線、兩個強化、三個突出、四種能力”的全新培養模式：以培養技能應用型人才為主線，強化學生的英語水平和計算機應用能力，突出崗位針對性、行業適應性、專業特色性，培養學生的動手能力、協作能力、創新能力和創業能力。 學校擁有獨立校舍，有58個多媒體教室和設施完備的實驗實訓大樓，建有13個校內實驗實訓基地56個實驗實訓室，校外實習實訓基地76個。擁有標準塑膠跑道的操場和體育場館，學生宿舍、食堂、洗浴等設施完善。學校多年來努力加強文化建設，每年召開校園文化體育藝術節，以此為載體，舉辦春季運動會、職工趣味運動會、迎新生晚會、送實習生晚會、元旦晚會、英語演講比賽、維吾爾族學生漢語演講比賽、攝影大賽等等，開展各種形式文化講座，活躍了廣大師生的文化學習和課余生活。 我校是河北省教育廳授予的首批“依法誠信辦學學校”，教育廳年度辦學情況檢查“優秀”學校，教育部發展研究中心批準建立的美國獎學金聯盟“國際護理教育基地”，河北省人力資源與社會保障廳批準建立的“國家職業技能鑒定所”，“中央財政支持的口腔實訓基地”。近年我校投入巨資新建的附屬醫院圣祿嘉婦產醫院，大幅提升了學校的教學、實訓、科研和人才培養水平。多年來，學校的各項工作取得了可喜成績，每年新生報到率均達到95%;在全省臨床技能考核比賽中，我校連續取得“優秀”成績;全省輔導員技能大賽中榮獲二、三等獎;學校多年來先后獲得“非師范類畢業生就業工作先進單位”、“全省人事代理先進單位”、“石家莊市共青團工作先進單位”、“全省安全管理先進單位”、“餐飲衛生管理先進單位”、“消防安全達標單位”、“環境衛生先進單位”等榮譽。近五年，有30多個班集體、團支部被授予省市先進單位稱號，近1000名學生獲省市先進、國家獎學金和勵志獎學金。

產品詳細介紹 民俗大舞臺STEAM主題課程 項目背景 中國戲曲是中華民族文化的重要組成部分，戲曲在中國應該是輝煌繁華的，但事實上，隨著時代進步，歷史變遷，戲曲逐漸被遺忘，把戲曲與舞臺引進課堂，是對傳統文化的傳承，有利于學生審美價值觀與愛國主義的培養。 本課程中，學生可以配合使用八爪魚民俗大舞臺主題套件，進行基礎物理探究實驗，搭建舞臺模型，學習并掌握聲、光、電等基礎物理學知識，使用舞臺模型表演感興趣的戲曲，體現出傳統文化與科技的結合。 課程性質 這是一門以項目式教學開展的跨學科課程，以基于建構主義理論的 5E 教學模式作為指導，結合了小學科學課程標準與藝術課程標準的特色。 課程目標 1.知識與技能 ? 了解皮影戲的文化歷史背景和皮影舞臺類型。 ? 認識皮影戲舞臺的結構組成及基礎結構相關原理。 ? 應用光、聲、電的基本原理設計和搭建皮影戲舞臺模型。 ? 知道設計包括一系列步驟，完成一項工程設計需要分工與合作。 2.過程與方法 ? 通過皮影戲舞臺的設計和搭建，發展工程思維能力，形成分析、解決問題的基本策略。 ? 能在觀察和學習中發現問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。 ? 在完成聲、光、電相關的科學實驗中，了解科學探究的意義和基本過程，能進行簡單的探究活動。 ? 能在了解皮影戲的表現方式上，發展藝術表現與藝術創造能力。 3.情感態度與價值觀 ? 發展合作能力，學會與同伴交流與協作。 ? 樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學探究和創意搭建，體會創新樂趣。 ? 運用藝術手段傳遞自己的情感與思想，提升藝術素養和審美能力。 ? 通過對皮影戲的欣賞，更加熱愛中華民族文化，學會珍視中華傳統文化。

市場現狀及痛點： 目前市場上主流的“無縫”液晶拼接屏實際都存在物理拼縫， 其黑縫單邊寬度最小0.88mm。部分“無縫”液晶拼接屏采用LED 燈條填補黑縫，黑縫變“白光條”，視覺感受略好，但圖像信息連 續性問題依然無法解決，存在信息缺失和圖像被割裂導致“斷頭 殺”的尷尬，缺陷明顯，嚴重影響用戶體驗，導致較高性能需求用 戶轉向使用昂貴的小間距LED。 獨創優勢： 采用獨創光學模組方法，實現真正全無縫液晶拼接大屏，填 補市場空白。可完整顯示圖像，徹底解決液晶拼接的物理拼縫痛 點問題，避免了在播放畫面時，圖像被拼縫分割而引起視覺和心 理上的不適。 相比于小間距LED，同等間距的全無縫液晶拼接屏成本僅為 幾分之一。 實現了液晶單元模組的任意拼接，工程實施簡便。