一、所屬類別

數字化轉型建設類；實習實訓設備及配套等

二、相關專利技術

(1)專利號：ZL 2021 1 0190706.9，專利名稱：基于數據驅動的三維仿真實驗方法；

(2)專利號：ZL 2021 1 0268860.3，專利名稱：VR資源硬件適配方法；

(3)專利號：ZL 2021 1 0285613.4，專利名稱：虛擬仿真資源與虛擬仿真實驗管理平臺數據交互方法；

(4)專利號：ZL 2021 1 0305426.8，專利名稱：VR資源的協同開發方法；

(5)專利號：ZL 2021 1 0347716.9，專利名稱：一種實驗教學數據管理平臺；

(6)專利號：ZL 2021 1 0585611.7，專利名稱：一種基于 VR 的多人虛擬實驗教學系統；

(7)專利號：ZL 2021 1 0248751.5，專利名稱：數字元器件模型的建立方法、裝置和服務器；

(8)專利號：ZL 2021 1 0386203.9，專利名稱：運行設備節能的方法、裝置及電子設備；

(9)專利號：ZL 2022 1 1010991.2，專利名稱：一種VR設備數據遷移方法。

三、基本情況

（一）應用對象

1.高校VR及相關專業群人才培養、教學、實訓、研創；

2.各專業VR相關人才培養、教學、實訓、研創；

3.VR及相關行業待就業、已就業人群社會培訓；

4.基礎教育、社會人群VR技術知識科普等。

（二）核心優勢

該方案基于VR/AR/MR/虛仿/游戲等行業主流的核心技術，集聚行業主流應用的沉浸式、頭戴式、桌面一體式、CAVE式等設備，融合基于潤尼爾多年虛擬仿真、虛擬現實產品研發技術經驗、技術優勢的企業級別虛擬現實教學、實訓案例，以復現企業真實工作線、對標行業崗位人才需求標準為技術要求，搭建軟、硬一體化的綜合實訓環境。

關鍵技術：潤尼爾多年積累的VR/AR/MR/虛仿/游戲等核心技術及經驗、虛仿框架搭建技術等，已與多所學校有合作案例，多次提高合作專業教學、實訓質量。

創新性：基于潤尼爾多年積累的企業案例搭建課程體系、培訓體系，以企業崗位技術標準設定一體化實訓環境，并結合師陪、研創、競賽、實習、就業等各人才培養環節，融入行業最新技術知識，創新性地以崗位式、團隊式開展實訓，并輔以企業技術人員技術支持，從前期調研、產品設計、交互設計、建模動畫、程序開發等各個環節開展實訓，以校企合作方式組建校企合作研創團隊，搭建滿足人才培養各環節的實訓環境。

（三）商業模式

1.服務模式：技術+硬件+軟件+培訓+質量保障一體化建設，以私有化部署、公有云服務等方式實現資源學校自主管理、使用，增強資源使用穩定性、利用率；提供售前、培訓、開發全程輔助、售后等技術支持和服務。

2.推廣路徑：面向學校及社會人群，企業、教育機構、教育廳、學校合作舉辦多種類型、多種方式的教師培訓、VR技術講座（線上+線下混合式）、技術大賽、展會等多種方式進行產品、服務推廣；通過銷售人員直銷或代理商等渠道，已覆蓋全國各高校、職教。

四、推廣情況

（一）應用案例

該方案已應用在燕京理工學院、黃河交通學院、忻州師范學院、寧夏理工學院、許昌職業技術學院、江西機電職業技術學院、南寧職業技術學院等虛擬現實實驗室、實訓室、研創中心等項目中，有力提高相關專業教學、實訓水平，優化VR實訓設備，人才培養成果顯著。其中，在燕京理工學院研創中心項目中，潤尼爾幫助學校搭建集教學、實訓、研創、體驗、成果展示于一體的VR實驗中心，配置先進VR設備，引入VR開發企業級項目案例，企業派遣工程師做多次技術支持，幫助教師團隊掌握行業知識及開發技能，最終成為示范性實驗中心；在許昌職業技術學院項目中，潤尼爾與學校共建VR實訓環境，共同開發國家級教學資源庫課程，通過不斷探討，將企業力量引入課程制作、經驗分享中，實現教學資源、硬件設備、師資力量逐步升級。

（二）應用成效

隨著行業高速發展，專業人才供求緊張，復合型人才缺口較大。企業通過整合行業優勢，借助多年積累技術經驗，解決學校缺乏行業真實技術知識、崗位知識、實訓環境等，為虛擬現實相關行業技術人才的培養提供穩定持續的發展策略、技術力量，精準對接缺口行業更好的服務社會需求。潤尼爾已與數十所院校開展實訓環境搭建合作，開展講座、教師培訓人數已達數千人，舉辦VR大賽參賽人數已達數百人。潤尼爾旨在將更先進、更優越的技術知識引入學校合作框架中，真正助力學校、社會的VR人才培養。

（三）推廣計劃

虛擬現實是新一代信息技術的前沿方向，是數字經濟的重大前瞻領域，產業發展戰略窗口期已然形成，迫切需要高校培養相關人才。通過面向高校舉辦教師培訓、技術講座、展會、VR大賽等進行產品推廣；通過直銷或代理推廣公司業務。