全球競爭愈發激烈，如何全面提高人才自主培養質量，發揮人才強國與科教興國戰略新動能，成為高校發展的重要命題。廣州大學作為廣東省高水平大學重點建設高校，多年來積極推動教育數字化建設，為人才培養提供信息化支撐環境。通過在校內投入建設智慧教室，分期部署奧威亞智慧錄播系統、AI分析系統和高校應用平臺，構建起線上、線下混合式教學空間，形成知識傳遞、智力流動、人才發展與空間管理的實踐范式。

01、智慧教室升級，創新教學體驗

疫情常態化防控期間，廣州大學各學院、各專業的師生可以通過現場和網絡教學相結合的形式開展教與學活動。通過部署奧威亞智慧錄播系統，教師無需改變原有教學習慣，通過AI智能追蹤就能實現課堂特寫、課堂全景與板書等全方位內容無感采集，真實還原課堂場景。學生通過手機、電腦等移動設備，與教師實現互動交流，保證課堂質量。

課后，教學全過程已自動實現拍攝錄制，可以快速上傳至校園資源平臺，教師可隨時調動教學視頻資源與師生互動數據，進行教學反思，有助于教學創新，促進課堂提質。學生可通過各類終端設備，選擇回看課程點播，進行鞏固復習，實現線上線下課堂學習的高效銜接。

廣州大學智慧研討空間

奧威亞聯合生態合作伙伴青鹿教育科技，依托智能交互式一體機、平板電腦、手機等智能設備和智慧課堂系統，為師生們提供小組交流研討、多屏互動、成果展示與多元評價等多功能一體的智慧化教學環境，有助于高校營造探究式、啟發式研討學習氛圍，激發學生主觀能動性，培養創新型人才。

此外，廣州大學通過部署智慧督導應用平臺，建立集中控制管理系統，學校管理者可遠程在線巡課，并任意調取錄播教室的課堂教學畫面，實現教學常態化監測，促進學科教學質量優化。

廣州大學智慧督導應用空間

02、AI變革管控模式，分步踐行節能減排

智慧教室在實現智慧教學和智慧應用外，如何有效實現智能管理，也是促進信息化提質增效的重要組成。奧威亞關聯產品及平臺，可通過技術實現遠程管控及運營維護。在廣州大學，奧威亞的AI分析技術還進行了創新應用，課堂上AI錄播賦能線上線下混合式教學；課堂外，AI錄播充當“智慧之眼”賦能智能管理。

當課室空間開放給學生自習使用時，AI錄播通過無感智能采集，獲取課室實時使用人數，將數據反饋至校內物聯網管控平臺。平臺獲取課室入座情況后，判斷是否需要新增自習課室，以滿足學生使用需求。并自動控制課室門禁、燈光及空調等設施，為師生提供便捷舒適的空間環境。這種智能化管理既提升了空間的有效利用率，降低學校日常運營成本，也極大解放了人力資源。

廣州大學通過AI、物聯網技術等對教室燈光、空調、教學終端等進行智慧管控，實時監測設備使用和管理運行，推動有效節能和減排，創新“綠色學校”建設的同時，積極響應國家碳中和發展戰略實施。

廣州大學智慧教學空間

奧威亞持續深化音視頻互動、人工智能等核心技術在高校教學場景中的應用，形成高校智慧互動教室、AI大數據課堂、職業技能實訓空間建設、高校教師發展中心教學空間建設等一系列方案，利用AI技術解決高校痛點問題，為高校培養創新型人才提供信息化支撐。截至目前，奧威亞已在山東大學、華中師范大學、華南師范大學、上海財經大學等多所高校形成豐富的應用成果。未來，奧威亞也將繼續以技術創新助力高校培育本土優質人才，為我國深入實施科教興國戰略與人才強國戰略貢獻一份力量。